Volksgezondheid Nurs. 2018 feb 21. doi: 10.1111 / phn.12394. [E-publicatie voorafgaand aan druk]
Abstract
DOELEN:
Deze studie onderzocht de effecten van een zelfregulerend programma voor het verbeteren van de werkzaamheid op zelfbeheersing, zelfeffectiviteit, internetverslaving en tijd doorgebracht op internet onder middelbare scholieren in Zuid-Korea. Het programma werd geleid door schoolverpleegkundigen en omvat geïntegreerde strategieën voor zelfeffectiviteit en zelfregulatie, gebaseerd op de sociaal-cognitieve theorie van Bandura.
ONTWERP EN VOORBEELD:
Een quasi-experimentele, niet-equivalente, controlegroep, pre-posttest ontwerp werd gebruikt. De deelnemers waren 79-middelbare scholieren.
MAATREGELEN:
Metingen waren onder meer de zelfcontroleschaal, de schaal voor zelfeffectiviteit, de schaal voor verslaving via internetverslaving en een beoordeling van internetverslaving.
RESULTATEN:
Zelfbeheersing en zelfeffectiviteit namen significant toe en internetverslaving en internetgebruik namen aanzienlijk af in de interventiegroep in vergelijking met de controlegroep.
CONCLUSIE:
Een programma onder leiding van schoolverpleegkundigen dat interventiestrategieën voor zelfeffectiviteit en zelfregulatie integreerde en toepaste, bleek effectief te zijn voor het voorkomen van internetverslaving van studenten.
trefwoorden: verslavend; gedrag; internet; zelfbeheersing; zelfdoeltreffendheid
PMID: 29464745
DOI: 10.1111 / phn.12394
;