Neverkovich, Sergey D., Irina S. Bubnova, Nikolay N. Kosarenko, Regina G. Sakhieva, Zhanna M. Sizova, Valeria L. Zakharova en Marina G. Sergeeva.
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 14, nee. 4 (2018): 1483-1495.
EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2018; 14 (4): 1483-1495
DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
SAMENVATTING
De informatiemaatschappij onthult de sociale impact van de verspreiding van informatietechnologieën. Het doel van dit artikel is om de negatieve sociale, psychologische en pedagogische implicaties van internet voor jongeren te bestuderen. De auteurs analyseerden het internetverslavingsprobleem onder studenten (14-19 jaar) vanuit het oogpunt van de sociale gezondheid van de individuen en de samenleving als geheel. In een pilotstudie, waarbij meer dan 600 adolescente deelnemers van 14-19 jaren betrokken waren (middelbare school, universiteit en universiteitsstudenten), hebben de auteurs internetverslaving gedefinieerd als een complex fenomeen. De voorwaarden voor zijn ontwikkeling identificeren en benadrukken de vorming ervan in stadia onder studenten (milde fascinatie, passie, verslaving, gehechtheid). Bij het vaststellen van het experiment is een screeningonderzoek uitgevoerd om de status van internetverslaving bij jonge studenten in sociale netwerken te onderzoeken. De resultaten toonden de noodzaak om internetverslavingspreventieprogramma's voor jonge studenten te ontwerpen en uit te voeren, waaronder drie hoofdblokken (motiverend en cognitief, praktijkgericht, reflexief) en een systematisch plan voor de implementatie ervan in het onderwijsruimtekader. De stadia van het experiment leverden bewijs voor de door de auteurs voorgestelde effectiviteit van methodologieën voor jongeren van 14-19 jaar. Dit artikel kan nuttig zijn voor pedagogen, psychologen en ouders van studenten, maatschappelijk werkers en onderzoekers die actief zijn op het gebied van verslavingspreventie onder jongeren.
;
