Dla autorów Upadhayay N, Guragain S.
Odebrane 19 maja 2017
Akceptowane do publikacji Sierpnia 28 2017
Opublikowany 25 września 2017 Tom 2017: 8 Strony 641 - 647
DOI https://doi.org/10.2147/AMEP.S142199
Sprawdzone pod kątem plagiatu Tak
Recenzja Single-blind
Recenzenci równorzędni zatwierdzeni przez Dr Shakila Srikumar
Komentarze recenzentów 3
Redaktor, który zatwierdził publikację: Dr Anwarul Azim Majumder
Namrata Upadhayay,1 Sanjeev Guragain2
1Wydział Fizjologii; 2Katedra Farmakologii, Gandaki Medical College, Pokhara Lekhnath, Nepal
Cel: Aby porównać poziomy uzależnienia od Internetu między studentami medycyny płci męskiej i żeńskiej.
metody: Stu studentów medycyny (mężczyzna: 50, kobieta: 50) w wieku 17 – 30 zostało włączonych do badania przekrojowego. Do oceny poziomu uzależnienia od Internetu wykorzystano znormalizowany kwestionariusz. Ponadto wykorzystano samodzielnie opracowany kwestionariusz do określenia różnych celów korzystania z Internetu wśród uczniów. Wynik uzależnienia od Internetu (oparty na teście uzależnienia od Internetu) porównano między studentami płci męskiej i żeńskiej za pomocą Mann-Whitney U test (p≤0.05). Po poznaniu poziomu uzależnienia przeprowadziliśmy wywiady ze studentami, aby dowiedzieć się, czy korzystanie z Internetu miało zły / dobry wpływ na ich życie.
Wyniki: Wyniki testów uzależnienia od Internetu uzyskane przez uczniów były w zakresie 11 – 70. Z uczniów 100 okazało się, że 21 (mężczyzna: 13, kobieta: 8) jest nieco uzależniony od Internetu. Pozostali uczniowie 79 byli przeciętnymi użytkownikami online. Nie było znaczącej różnicy między uczniami płci męskiej i żeńskiej na poziomie uzależnienia (punktacji). Jednak mężczyźni byli bardziej uzależnieni niż kobiety. Głównym zastosowaniem Internetu było pobieranie i oglądanie filmów i piosenek oraz komunikowanie się z przyjaciółmi i rodziną (76 / 100). Niektórzy studenci (24 / 100) korzystali z Internetu do oceny informacji, które pomogły im w ich działaniach edukacyjnych i edukacyjnych. Niektórzy uczniowie wspominali, że nadużywanie Internetu prowadzi do niewystarczającej ilości snu i wpływa na poziom koncentracji w klasie podczas wykładów.
Wnioski: Studenci medycyny mają problemy z nadużywaniem Internetu. Podczas nauki doświadczają słabego postępu w nauce i braku koncentracji. Głównym zastosowaniem Internetu była rozrywka i komunikacja z przyjaciółmi i rodziną.
Słowa kluczowe: uzależnienie, Internet, studenci medycyny, rozrywka
;
