Maltretowanie dziecka Negl. 2018 Mar; 77: 75-84. doi: 10.1016 / j.chiabu.2017.12.008.
Abstrakcyjny
Celem tego badania było zbadanie znaczenia relacji z rodzicami, rówieśnikami i nauczycielami jako przyczyny uzależnienia nastolatków od smartfonów oraz zbadanie wpływu zaniedbania rodziców na uzależnienie od smartfonów oraz pośredniczącego wpływu niedostosowania relacyjnego w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem niedostosowania relacyjnego z rówieśnikami i nauczycielami. W tym celu przeprowadzono ankietę wśród uczniów gimnazjów i liceów z czterech regionów Korei Południowej. W badaniu wzięło udział łącznie 1170 uczniów gimnazjów, którzy zgłosili używanie smartfona. Model wielu mediatorów został przeanalizowany przy użyciu metod mediacji bootstrapping. Zaniedbanie rodziców było istotnie związane z uzależnieniem nastolatków od smartfonów. Ponadto w relacji między zaniedbaniem rodziców a uzależnieniem od smartfonów zaniedbanie rodziców nie było istotnie związane z niedostosowaniem relacyjnym do rówieśników, podczas gdy niedostosowanie relacyjne z rówieśnikami miało negatywny wpływ na uzależnienie od smartfona. Z drugiej strony niedostosowanie relacyjne z nauczycielami miało częściowy efekt mediacji między zaniedbaniem rodziców a uzależnieniem od smartfonów. Na podstawie wyników tego badania sugeruje się pewne implikacje, takie jak potrzeba (1) spersonalizowanego programu dla nastolatków uzależniających od smartfonów, (2) programu terapii rodzinnej w celu wzmocnienia funkcji rodziny, (3) zintegrowanego zarządzania przypadkami system zapobiegający ponownemu zaniedbaniu rodziców, (4) program poprawy relacji z nauczycielami oraz (5) rozbudowa infrastruktury rekreacyjnej w celu poprawy relacji z przyjaciółmi w trybie offline.
SŁOWA KLUCZOWE: Dorastający; Analiza wielu mediacji; Zaniedbanie rodziców; Relacyjne niedostosowanie w szkole; Uzależnienie od smartfona
PMID: 29306184
DOI: 10.1016 / j.chiabu.2017.12.008
;