J Behav Addict. 2018 Feb 28: 1-9. doi: 10.1556 / 2006.7.2018.16.
Hawi NS1, Samaha M1, Griffiths MD2.
Abstract
Context și obiective
Cea mai recentă (a cincea) ediție a Manualului de diagnostic și statistică a tulburărilor mintale a inclus tulburarea de jocuri pe internet (IGD) ca o tulburare care necesită cercetări suplimentare în rândul diferitelor populații generale. În conformitate cu această recomandare, obiectivul principal al acesteia a fost să exploreze relațiile dintre IGD, obiceiurile de somn și rezultatele academice la adolescenții libanezi.
Metode
Elevii de liceu libanezi (N = 524, 47.9% bărbați) au participat la un sondaj pe hârtie care a inclus testul de tulburare a jocurilor pe internet și informații demografice. Vârsta medie a eșantionului a fost de 16.2 ani (SD = 1.0)
REZULTATE
Prevalența grupată a IGD a fost de 9.2% în eșantion. O analiză ierarhică de regresie multiplă a demonstrat că IGD a fost asociată cu a fi mai tânăr, cu un somn mai mic și cu rezultate școlare mai scăzute. În timp ce jucătorii online mai obișnuiți au jucat și offline, toți jucătorii cu IGD au raportat că joacă doar online. Cei cu IGD au dormit semnificativ mai puține ore pe noapte (5 ore) în comparație cu jucătorii online ocazionali (7 ore). Media notei școlare a jucătorilor cu IGD a fost cea mai scăzută dintre toate grupurile de jucători și sub media notelor școlare de trecere.
Concluzii
Aceste constatări aruncă lumină asupra tulburărilor de somn și a rezultatelor academice slabe în legătură cu adolescenții libanezi identificați cu IGD. Elevii care nu au performanțe bune în școli ar trebui să fie monitorizați pentru IGD atunci când evaluează diferiții factori din spatele performanței lor academice scăzute.
CUVINTE CHEIE:
Tulburări ale jocurilor pe internet; Performanta academica; adolescenti; dependență de jocuri; dormi; dependența de jocuri video
PMID: 29486571
;