Neurotoxicol Teratol. 2019 Sep 7; 76: 106834. doi: 10.1016 / j.ntt.2019.106834.
Dow-Edwards D1, MacMaster FP2, Peterson BS3, Niesink R4, Andersen S5, Braams BR6.
Abstract
Adolescența este o perioadă de reorganizare neurală dramatică creând o perioadă de vulnerabilitate și posibilitatea dezvoltării psihopatologiei. Maturizarea diferitelor circuite neuronale în timpul adolescenței depinde, într-o mare măsură, de experiențele fizice și psihosociale. Acest lucru se produce printr-un proces de plasticitate care este adaptarea structurală și funcțională a sistemului nervos ca răspuns la cerințele de mediu, schimbări fiziologice și experiențe. În timpul adolescenței, această adaptare are loc pe fundalul modificărilor structurale și funcționale date de factori genetici și epigenetici și experiențe atât înainte de naștere, cât și în perioada postnatală. Plasticitatea presupune o modificare a conexiunilor dintre neuroni prin potențarea pe termen lung (LTP) (care modifică eficiența sinaptică), sinaptogeneză, răspândire axonală, remodelare dendritică, neurogeneză și recrutare (Skaper și colab., 2017). Deși cele mai multe dovezi empirice pentru plasticitate provin din studiile sistemelor senzoriale, studii recente au sugerat că, în adolescență, experiențele sociale, emoționale și cognitive modifică structura și funcția rețelelor care subservă aceste domenii de comportament. Fiecare dintre aceste rețele neuronale prezintă o vulnerabilitate crescută la plasticitatea dependentă de experiență în perioadele sensibile care apar în diferite circuite și regiuni diferite ale creierului în perioadele specifice de dezvoltare. Acest raport va rezuma câteva exemple de adaptare care au loc în adolescență și unele dovezi că creierul adolescentului răspunde diferit la stimuli în comparație cu adulții și copiii. Acest simpozion, „Experiența în timpul adolescenței formează dezvoltarea creierului: de la sinapse și rețele la comportament normal și patologic” a avut loc în cadrul reuniunii anuale a Societății de Neurotoxicologie a Dezvoltării / Societății de Teratologie din Clearwater Florida, iunie 2018. Secțiunile vor descrie maturarea creierului în timpul adolescenței, așa cum a fost studiat folosind tehnologii imagistice, ilustrează modul în care plasticitatea modelează structura creierului utilizând exemple de condiții patologice, cum ar fi sindromul Tourette și tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție și o revizuire a sistemelor moleculare cheie implicate în această plasticitate și modul în care unele substanțe frecvent abuzate modifică dezvoltarea creierului. Este descris apoi rolul stimulenților folosiți în tratamentul tulburării de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) în plasticitatea circuitului de recompensă. În cele din urmă, datele clinice care promovează o înțelegere a influenței colegilor asupra comportamentului riscant la adolescenți oferă dovezi pentru complexitatea rolurilor pe care aceștia le joacă în luarea deciziilor, un fenomen diferit de cel la adult. Studiile imagistice au relevat faptul că activarea rețelei sociale prin prezența semenilor în momentele luării deciziilor este unică la adolescent. Deoarece dezvoltarea creierului normal se bazează pe experiențe care modifică conexiunile funcționale și structurale între celule din circuite și rețele pentru a modifica în final comportamentul, cititorii pot fi conștienți de multitudinea de moduri în care procesele normale de dezvoltare pot fi deturnate.
CUVINTE CHEIE: Dezvoltarea creierului adolescenților; Relații creier / comportament; RMN / fMRI; Plasticitate
PMID: 31505230
;
