J Promovează promovarea sănătății. 2019 29 noiembrie; 8: 213. doi: 10.4103 / jehp.jehp_84_19. eCollection 2019.
Kheyri F.1, Azizifar A2, Valizadeh R3, Veisani Y4, Aibod S5, Cheraghi F5, Mohamadian F5.
Abstract
FUNDAL:
Internetul este una dintre cele mai avansate tehnologii moderne de comunicare. În ciuda utilizărilor pozitive ale internetului, existența unor comportamente extreme și consecințele sale dăunătoare a atras atenția tuturor. Scopul acestui studiu a fost de a determina relația dintre dependența de internet cu anxietatea și performanța educațională.
MATERIALE SI METODE:
Această cercetare este un studiu corelativ descriptiv. Populația statistică a studiului include un număr total de 4401 de femei în liceul din orașul Ilam-Iran în anul universitar 2017-2018. Mărimea eșantionului include 353 de studenți, utilizând formula lui Cochran. Ele au fost selectate prin eșantionare aleatorie în cluster. Pentru colectarea datelor, chestionarul Young’s Internet Dependency Questionnaire, Academic Performance Inventory și Marc et al., s-a folosit scala de anxietate. Datele au fost analizate la nivelul semnificativ de α = 0.05.
REZULTATE:
Rezultatele au arătat o corelație pozitivă și semnificativă între dependența de internet și anxietatea studenților (P <0.01). Există, de asemenea, o corelație negativă și semnificativă între dependența de internet și performanța academică a studenților (P <0.01), precum și o corelație negativă și semnificativă între anxietate și performanța educațională a elevilor (P <0.01).
CONCLUZIE:
Pe de o parte, rezultatele indică o prevalență ridicată a dependenței de internet și relația semnificativă a acesteia cu anxietatea și performanța academică la elevi și, pe de altă parte, efectul negativ al dependenței de internet asupra performanțelor educaționale ale elevilor. Prin urmare, este necesar să se proiecteze unele programe de intervenție pentru a preveni vătămarea elevilor care interacționează din ce în ce mai mult cu internetul. În plus, creșterea nivelului de conștientizare a elevilor cu privire la complicațiile dependenței de internet și utilizarea corectă a internetului pare a fi necesară.
CUVINTE CHEIE: Anxietate; performanță educațională; dependenta de Internet; elevi
PMID: 31867377
PMCID: PMC6905285
;
