(L) ADHD și utilizarea dependenței tehnologiei digitale (2016)

LEGĂTURĂ LA ARTICOL

De Gloria Arminio Berlinski, MS

Examinat de Nicole Foubister, MD, profesor clinic asistent de psihiatrie și psihiatrie pentru copii și adolescenți, New York University School of Medicine

Ia-ti notite

Potrivit unor studii recent sau care urmează să fie publicate în curând la adulți, simptomele ADHD sunt asociate cu expunerea în timpul ecranului electronic, tulburarea jocurilor pe internet și utilizarea rețelelor sociale care provoacă dependență.
Cercetătorii observă că designul transversal utilizat în studiile lor previne concluziile legate de cauzalitate și direcționalitate.
Aceștia subliniază, totuși, necesitatea cercetării privind măsurile de intervenție menite să prevină utilizarea dependentă a tehnologiei la persoanele vulnerabile.

Există legături puternice între utilizarea dependentă a tehnologiei digitale și tulburările psihiatrice subiacente, iar dovezile crescânde indică faptul că tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) apare concomitent cu jocurile video excesive, precum și cu dependența de internet.¹ Studiile recent publicate au explorat în mod specific asocierea simptomelor ADHD cu expunerea în timpul ecranului electronic, tulburarea jocurilor pe internet și utilizarea dependentă a rețelelor sociale în rândul studenților și adulților în vârstă.^1-3

Studenții din învățământul superior sunt utilizatori zilnici ai dispozitivelor electronice atât pentru activitățile academice, cât și pentru timpul recreațional. Un cercetător de la Universitatea Bordeaux din Franța, dr. Ilaria Montagni, a fost autorul principal al unui articol din 2016 care a descris legătura potențială dintre nivelurile ridicate de timp pe ecran și neatenția și hiperactivitatea percepută de sine la studenții absolvenți. Potrivit dr. Montagni, acești adulți tineri „petrec în medie trei ore pe zi pe cel puțin un dispozitiv digital și sunt expuși frecvent la două ecrane, cum ar fi laptopuri și smartphone-uri, în același timp”.

În studiul lor transversal, dr. Montagni și colegii cercetători au cerut aproximativ 4,800 de studenți francezi să-și raporteze timpul petrecut folosind un smartphone și un computer sau o tabletă pentru a lucra, a studia, a căuta pe internet, a rețele sociale, a juca jocuri video sau vizionarea de programe de televiziune sau filme. Informațiile globale despre neatenție și hiperactivitate în perioada precedentă de șase luni au fost constatate printr-un chestionar bazat pe Scala de auto-raportare ADHD pentru adulți (ASRS-Versiunea 1.1).²

Analiză de regresie logistică ordinală multivariabilă a arătat că creșterea expunerii în timpul ecranului a fost asociată semnificativ cu niveluri mai ridicate de probleme de atenție auto-percepute și hiperactivitate. Autorii au remarcat că corelația părea a fi mai puternică pentru domeniul deficitului de atenție față de domeniul hiperactivitate.² Riscul de apariție a caracteristicilor ADHD auto-raportate „a crescut constant odată cu creșterea nivelurilor de categorii de expunere în timpul ecranului”, spune dr. Montagni. „Deoarece studiul nostru a fost transversal, nu putem exclude faptul că neatenția/hiperactivitatea duce la o utilizare crescută a timpului pe ecran, dar pare mai puțin probabil”, notează ea.

În ceea ce privește următorii pași în cercetare, dr. Montagni afirmă că „pentru a înțelege mai bine dacă reducerea timpului pe ecran ar afecta în mod pozitiv problemele de atenție și hiperactivitatea la studenți”. Acest lucru este deosebit de important având în vedere diagnosticul crescut de ADHD nerecunoscut anterior în rândul studenților, subliniază ea și colegii de cercetare în raportul lor.² Dr. Montagni și colegii atrage atenția asupra necesității unor intervenții și linii directoare eficiente pentru a promova utilizarea sănătoasă a tehnologiei digitale în rândul studenților.

Un articol în presă al lui Yen și al colegilor cercetători prezintă constatări transversale privind relațiile dintre ADHD, tulburarea de jocuri pe internet (IGD) și simptomele lor comune de impulsivitate și ostilitate.³ După ce au îndeplinit criteriile de recrutare, studenții din campusurile universitare din Taiwan au fost supuși unor interviuri de diagnostic efectuate de un psihiatru pe baza criteriilor DSM-5 IGD și DSM-IV-TR ADHD și au completat Inventarul de impulsivitate Dickman și Inventarul de ostilitate Buss-Durkee. Participanții la studiu au inclus 87 de indivizi cu IGD și 87 de control fără antecedente de IGD, care au fost comparați pentru sex, nivel de educație și vârstă.³

ADHD adulți a fost identificat la 34 (39%) participanți diagnosticați cu IGD față de patru (5%) indivizi din grupul de control.³ S-a descoperit că ADHD este asociat cu IGD și s-au observat simptome de impulsivitate și ostilitate care mediază această asociere. Yen și colegii autori au remarcat că, deoarece adulții tineri cu ADHD pot folosi jocurile pentru un sentiment de realizare și plăcere pentru a scăpa de dificultățile lor psihosociale, ei pot fi mai susceptibili la IGD. Mai mult, ei subliniază că „adulții tineri cu ADHD și IGD au avut o severitate IGD mai mare decât cei cu numai IGD, sugerând că IGD și ADHD comorbid în rândul adulților tineri duc la un cerc vicios”.

Un alt studiu transversal recent publicat, realizat de Schou Andreassen și colegii săi, a examinat dacă simptomele tulburărilor psihiatrice comorbide, inclusiv ADHD, afectează variația utilizării dependente a tehnologiilor online moderne, și anume jocurile video și rețelele sociale. Autorii indică faptul că investigația lor este prima care evaluează relația dintre rețelele sociale online care provoacă dependență și ADHD.

Aproximativ 23,500 de adulți din populația norvegiană care au completat un sondaj transversal online care sa concentrat pe mai multe comportamente care provoacă dependență au răspuns ulterior la chestionarele Scalei de dependență de social media Bergen și Scala de dependență de jocuri pentru a evalua simptomele dependenței de tehnologia digitală. ASRS-Versiunea 1.1 a fost folosită pentru a evalua simptomele de bază ale ADHD. Participanții aveau vârste cuprinse între 16 și 88 de ani, majoritatea cu vârste cuprinse între 16 și 30 de ani (41%) și 31 și 45 de ani (35%).¹

În general, constatările au sugerat că simptomele tulburărilor psihiatrice la adulți au fost corelate cu rețelele sociale și jocurile video ale unui individ, după controlul pentru vârstă, sex și starea educațională și civilă.¹ Rezultatele pentru ADHD, în special, au arătat că această tulburare a explicat mai mult variația în utilizarea dependentă a rețelelor sociale decât în jocurile video. Autorii speculează că caracteristicile (de exemplu, bipurile, actualizările constante) ale telefoanelor mobile, care sunt utilizate în mod obișnuit pentru rețelele sociale, fac persoanele care sunt ușor distrase sau impulsive mai susceptibile la utilizarea excesivă sau compulsivă a rețelelor sociale.¹

Cercetătorii din toate cele trei studii descrise aici au abordat limitarea unui design de studiu transversal, care împiedică orice interpretare definitivă a cauzalității și direcționalității relațiilor semnificative statistic.^1-2 Schou Andreassen și colegii subliniază că „relațiile identificate pot fi foarte bine invers sau merg în ambele direcții. Acest lucru ar trebui investigat în continuare folosind modele de studii longitudinale.” Anchetatorii subliniază că măsurile de intervenție sunt necesare pentru a aborda dependența de utilizare a tehnologiei la adulți.^1-3

Publicat: 09 / 12 / 2016

Referinte: