Pak J Med Sci. 2020 Jan-Feb;36(2):229-233. doi: 10.12669/pjms.36.2.1061.
Javaeed A1, Jeelani R2, Gulab S3, Ghauri SK4.
Abstract
Obiectiv:
Pentru a evalua relația dintre dependența de internet (IA) și performanța academică în rândul studenților de medicină din Azad Cașmir, Pakistan.
Metode:
S-a efectuat un studiu transversal care a implicat 316 studenți medicali ai Poonch Medical College, Azad Kashmir, Pakistan din mai 2018 până în noiembrie 2018. Chestionarul de testare a dependenței de internet al Dr. Young a fost folosit ca instrument de colectare a datelor. Chestionarul conținea douăzeci de întrebări la scară Likert cu 5 puncte pentru a evalua dependența de internet. Scorul IA a fost calculat și asocierea dintre IA și performanța academică a fost observată prin testul Spearman Rank Correlation. A fost observată, de asemenea, relația dintre caracteristicile de bază ale studenților la medicină și IA.
Rezultate:
Optzeci și nouă (28.2%) de studenți la medicină au intrat sub categoria „dependență severă” și cel mai important, doar 3 (0.9%) nu erau dependenți de internet conform chestionarului Dr. Young. Studenții la medicină dependenți de Internet au obținut rezultate semnificativ mai slabe la examenele lor (p. <.001). O sută treizeci și unu (41.4%) de studenți cu un scor mediu IA de 45 au marcat în intervalul de 61-70% note comparativ cu 3 (0.9%) studenți cu un scor mediu IA 5, au obținut peste 80% note.
Concluzie:
Acest studiu și multe alte studii anterioare au relevat faptul că dependența de internet afectează performanțele academice. Numărul utilizatorilor de internet este în continuă creștere, numărul utilizatorilor de utilizatori de internet va crește și el. Dacă nu se face niciun pas în controlul dependenței de internet, aceasta poate provoca un impact grav în viitor.
CUVINTE CHEIE: Performanta academica; Azad Kashmir; Dependenta de Internet; Studiu KAP; Studenți în medicină
PMID: 32063965
PMCID: PMC6994907
;
