J Nurse Res. 2020 Jan 16. doi: 10.1097/jnr.0000000000000370
Celikkalp U, Bilgic S1, Temel M2, Varol G3.
Abstract
FUNDAL:
Utilizarea smartphone-urilor în rândul tinerilor este destul de frecventă. Cu toate acestea, smartphone-urile sunt asociate cu efecte negative atunci când sunt utilizate excesiv. S-a raportat că utilizarea smartphone-ului poate afecta negativ învățarea în clasă, poate provoca probleme de siguranță și poate afecta în mod negativ comunicările interpersonale.
SCOP:
Scopurile acestui studiu au fost determinarea nivelului de dependență de smartphone-uri în rândul elevilor de asistență medicală și medicală și de a examina efectul nivelului de dependență de smartphone-uri asupra abilităților de comunicare.
METODE:
Acest studiu transversal a fost realizat cu școli de medicină și studenți de asistență medicală la o universitate publică (502 de participanți). Datele au fost colectate folosind un formular de informații personale, versiunea scurtă a baremului de dependență de smartphone (SAS-SV) și scara de evaluare a competențelor de comunicare.
REZULTATE:
Toți participanții la studiu dețineau smartphone-uri. Majoritatea (70.9%) erau femei, iar 58.2% erau în programul de asistență medicală. Participanții au folosit smartphone-uri pentru un timp mediu de 5.07 ± 3.32 ore pe zi, în principal pentru mesagerie. Scorul total mediu SAS-SV pentru participanți a fost de 31.89 ± 9.90 și s-a constatat o diferență semnificativă în scorurile medii SAS-SV în ceea ce privește variabilele departamentului, sexului, durata de utilizare zilnică a smartphone-ului, succesul academic, statutul privind utilizarea smartphone-ului în sala de clasă, participarea la sport, comunicarea ușoară cu pacienții și rudele, modul de comunicare preferat, problemele de sănătate legate de utilizarea telefonului și starea leziunilor (p <.05). În plus, s-a găsit o relație slabă-moderată pozitivă între scorurile medii SAS-SV și variabilele duratei zilnice de utilizare a smartphone-urilor și anii de utilizare a smartphone-ului, în timp ce o relație slabă negativă a fost găsită între scorurile medii SAS-SV și Evaluarea abilităților de comunicare. Scorurile scorurilor. Durata zilnică de utilizare a smartphone-ului sa dovedit a fi cel mai important predictor al dependenței de smartphone.
CONCLUSIONS/IMPLICATIONS FOR PRACTICE:
Higher SAS-SV scores have a negative impact on interpersonal communication and social life and reduce learning efficacy in students. Therefore, students and lecturers should be better informed regarding the benefits and risks of smartphone use in education, with precautions provided against excessive and needless use.
PMID: 31972729
;
