Psychiatr Careを検討する。 2018 1月31。 doi：10.1111 / ppc.12254。
郭SY1, チェンYT1, チャン・YK2, リーPH1, リュウ・MJ3, チェンSR4.
抽象
目的：
この研究の目的は、インターネット中毒（IA）の子供の実行機能と学習注意を評価することです。
デザインと方法：
10-12の子供たちは、IAグループとインターネット非依存グループを構成するために、中国のインターネット中毒スケールによってスクリーニングされました。 彼らの実行機能は、Stroopの色と単語のテスト、ウィスコンシンのカードの並べ替えテスト、およびWechslerの桁スパンテストによって評価されました。 学習注意は、中国の集中アンケートによって評価されました。
所見：
実行機能と学習注意力は、インターネット非依存症グループよりもIAグループで低かった。
練習の意味：
実行機能と学習注意力は、子供のIAによって損なわれます。 幼少期に実行機能と学習注意の正常な発達を維持するために、IAへの早期介入を計画する必要があります。
キーワード：
実行機能; インターネット中毒; 学習注意; 学童
PMID：29384207
DOI： 10.1111 / ppc.12254