Utforske måten seksuelt eksplisitt materiale informerer seksuelle overbevisninger, forståelse og praksis for unge menn: en kvalitativ undersøkelse (2018)

Charles, P. og Meyrick, J. (2018)

Journal of Health Psychology. ISSN 1359-1053

Abstrakt

Formål

Forskning antyder at eksponering for seksuelt eksplisitt materiale (SEM) har negative effekter på troen, holdningene og handlingene til unge menn, men lite forskning har undersøkt hvordan dette kan skje. Målet med denne studien var å ta opp dette nye problemet og utforske den selvrapporterte påvirkningen av eksponering for SEM på unge menn for bedre å forstå implikasjonene for seksuell helsefremming.

Metode

Et 'snøballet' utvalg av deltakere av menn i alderen 18 - 25 år ble rekruttert på en arbeidsplass. Av 40 inviterte svarte 11 på en kvalitativ undersøkelse. Undersøkelsesdataene ble undersøkt ved hjelp av tematisk analyse.

Resultater og konklusjoner

Hovedtemaene som kom frem fra dataene var: - økte tilgjengelighetsnivåer for SEM, inkludert en opptrapping i ekstremt innhold (Overalt hvor du ser) som blir sett av unge menn i denne studien som å ha negative effekter på seksuelle holdninger og atferd (Negative effekter - Det er ikke bra). Data antyder forvirrede synspunkter (Ekte vers Fantasy) rundt unge menns forventninger til et sunt sexliv (Sunt sexliv). Familie- eller sexopplæring kan tilby en viss 'beskyttelse' (buffere) til de problematiske normene ungdommer ser i SEM

Introduksjon

Seksuell vold er et stort folkehelseproblem (Towl, 2018). Den nyeste befolkningsnivåbaserte forskningen fra USA viser at 81% av kvinner og 43% rapporterer erfaring om seksuell trakassering (Kearl, 2018), som har store livsløpskonsekvenser for ofre og gjerningsmenn.

En nylig bevisskanning rundt effekten av pornografi på barn og unge (Quadara, El-Murr og Latham, 2017) rapporterer at “den mest dominerende, populære og tilgjengelige pornografien inneholder meldinger og atferd om sex, kjønn, makt og glede som er dypt problematisk ”.

En omfattende gjennomgang av 20 års forskning rundt koblingene mellom forbruk av pornografi og atferd (Peter og Valkenburg, 2016) viser effekter på begge kjønn, og i forhold til seksuell trakassering fant de større seksuell aggresjon, når det gjelder vold og offer.

En australsk studie (Davis, Carrotte, Hellard og Lim, 2018) av N = 517 unge heterofile mennesker vekker oppmerksomhet til de kjønnede måtene som atferd i pornografi blir sett og identifisert av unge heterofile publikummere.

En systematisk gjennomgang (Wright et al, 2016) av forskningen som forbinder forbruk av pornografi med faktiske handlinger av seksuell aggresjon, fant gode bevis på tvers av studier, og at voldelig innhold kan være en forverrende faktor. Forskning må ta opp det nye problemet med økt tilgjengelighet av pornografi, spesielt gjennom digitale plattformer (Davis, 2018). Forskning har allerede vist en innvirkning på utviklingen av ungdom og ungdomskultur på en rekke uovertrufne måter og på tvers av kulturelle og globale grenser (Peter & Valkenburg, 2016).

Tverrsnittsstudier har antydet at unge mennesker lærer seksuell atferd fra observasjonen av SEM (Häggström ‐ Nordin et al, 2006; Alexy, Burgess & Prentky, 2009), og at dette kan resultere i en forvrengt forventning om seksualitet (Tsitsika, Critselis, Kormas, Konstantoulaki, Constantopoulos & Kafetzis, 2009). Peter & Valkenburg, (2010) fant hyppigere SEM-eksponering resulterte i økt tro på at det lignet på ekte sex (sosial realisme) og en nyttig kilde til informasjon om sex (nytte).

Imidlertid er kvalitativt arbeid som erter mekanismene bak disse sammenhengene begrenset (Peter og Valkenburg, 2016. Löfgren-Mårtenson & Mansson, (2010) bemerket at bare noen unge mennesker anerkjente SEMs urealistiske natur. Annen kvalitativ forskning antyder at unge bruker pornografi for "instruksjonsformål" og etter å ha konsumert pornografi, føler press for å etterligne det (Rothman et al. 2015). Sårbarhet kan forsterke dette forholdet som illustrert av intervjudata fra unge BME MSM i USA (Arrington-Sanders et al 2015) som hadde mindre tilgang til passende sexundervisning.

Målet med denne forskningen var derfor å begynne å utforske de formidlende faktorene som eksponering for SEM har på seksuelle tro, forståelse og praksis hos unge menn gjennom egne beretninger.

Metoder

En kvalitativ undersøkelse ble brukt for å utforske bruk av SEM. Et anonymt online undersøkelsesverktøy ble valgt for å sikre deltakernes anonymitet og redusere sosial ønskelighet i svarene. Spørreskjemaet brukte ikke en kjernedefinisjon av SEM, men ba deltakerne definere hva de hadde sett. Spørsmål der de er utformet for å være utforskende, mens de fremdeles fremkaller kjerneinformasjon om kilder til bruk, sexopplæring og oppfatning av hva som er et sunt sexliv.

Ved å bruke en arbeidsplass (call center) som hovedsakelig bruker unge menn, var prøvetakingsstrategien rettet mot å rekruttere unge menn som kunne reflektere over nyere ungdomserfaring med SEM, men også rapportere om hvordan dette påvirket seksuelle forhold i tidlig voksen alder (18-25 år) Kjenningsnettverk ble rekruttert av snøballkontakter, og prøvetakingen fortsatte til det punktet hvor ingen ny informasjon dukket opp. 40 menn, i alderen atten til tjuefem år, ble invitert til å delta i denne studien, og 11 deltakere fullførte undersøkelsen (se vedlegg A).

Deltakerne fullførte enten papirutgave (returnert via anonym konvolutt) eller onlineversjon (returnert via e-post) av en anonym, kvalitativ undersøkelse. Dataanalyse ble utført gjennom en seksfasetilnærming til induktiv tematisk analyse (Braun & Clarke, 2006), og utforsket den semantiske verdien av dataene gjennom å generere innledende koder før man søker etter og identifiserer hovedtemaer. Vedlegg B gir et revisjonsspor fra data til tema gjennom et utdrag av kodetabellen og et mer detaljert diagram over temaer og undertemaer (vedlegg B). Tolkningsrighet ble understøttet gjennom utvikling av personlig reflekterende uttalelse av forskeren og veilederbekreftelse av temaer (Meyrick, 2006)

Overholdelse av etiske standarder

University of the West of England's Health and Life Sciences etics board ga etisk godkjenning for denne studien. Alle prosedyrer som ble utført i denne studien var i samsvar med de etiske standardene som fastlagt i Helsinki-erklæringen fra 1964 og dens senere endringer eller sammenlignbare etiske standarder. Informert samtykke ble innhentet fra alle individuelle deltakere som inngikk i studien. Interessekonflikt: Forfatterne erklærer at de ikke har noen interessekonflikt.

Resultater

Deltakerne inkluderte 11 menn i alderen 18-25 år, alle som jobber på samme arbeidsplass. De har fått pseudonymer for anonymitet.

Den induktive tematiske analysen som ble anvendt på disse kvalitative undersøkelsessvarene, fremkalte seks hovedtemaer som var til stede i dataene. Disse temaene blir sett på som viktige for å bestemme troen, forståelsen og handlingene til alle deltakerne. Temaene er merket og presenteres i en logisk rekkefølge “Overalt hvor du ser","Negative effekter - Det er ikke bra","Buffere, seksualundervisning og familie","Ekte vers Fantasy"Og"Sunt sexliv“. Temaene presenteres i denne spesifikke rekkefølgen for å illustrere den overordnede historien som går gjennom dataene og for å informere potensielle mekanismer. Diagrammet 1 viser hovedtemaene (i blått) i forhold til trinn på en sti og viser også de aktuelle undertemaene.

1. Overalt hvor du ser

Dette temaet er definert av mønstre for eksponering for SEM rapportert av deltakerne, og viser hvor enkelt og omfang dette innholdet ser ut til å være tilgang til med internett som den mest siterte kilden.

“Jeg har hovedsakelig sett hard-core porno som jeg får tilgang til fra gratis nettsteder på internett” - Sid

“Side 3, gutter mags (Zoo & Nuts)” - Tom

“Eksplisitte musikkvideoer, TV-jenter der du ringer opp” - Richard

            “Instagram” - Mo      

Deltakerne så ut til å demonstrere et mål på sosial aksept for å se på SEM av ungdommer i den moderne verden, og så atferden som en del av en normal utviklingsprosess.

“Jeg tror at det er en del av oppveksten”. - Ross

Imidlertid så noen ut til å anerkjenne potensielle skadelige resultater, noe som påvirket seksuell eksperimentering hos ungdommer.

"Jeg er bekymret for påvirkningen den har hatt på unge mennesker, på grunn av porno har jeg eksperimentert seksuelt med å kopiere ting jeg har sett, og ikke alle har vært positive opplevelser (sexfester, gruppesex osv.)". - Gaz

"Da jeg ikke var så forsiktig, fant jeg meg selv avhengig av porno på grunn av hvor lett jeg kunne få tak i det og belønningen fra kjemikalier i hjernen min". - Alfie &

2. Negative effekter - Det er ikke bra

Deltakerne så ut til å være i stand til å gjenkjenne potensielle problemer fra SEM-forbruk.

“Jeg vil også si at det forsterker farlige ideer om kjønnshierarki. Kvinner blir vanligvis fremstilt som underdanige og lett påvirket av menn. Menn blir vanligvis avbildet som de som har kontroll og som det sterkere kjønn. Jeg tror dette har påvirket mottakelige individer i samfunnet vårt, og har forsterket patriarkatet i samfunnet vårt, noe som har gjort sterke kvinnelige holdninger mindre ønskelige. " - Bob

“Sex som et produkt som er lett tilgjengelig og kjøpt. Endrer måten de ser på jenter og kvinner, objektivisering, jenter ikke som mennesker ”- Mo

I denne gruppen så også kjønnsstereotypiene vist i SEM til å endre måten unge menn oppfatter seg på.

"Det kan få noen menn til å føle seg usikre på sin seksuelle evne, ettersom de ikke nødvendigvis kan vare så lenge noen mannlige pornostjerner". - Richard

"Porno har fått meg til å føle meg mindre tilstrekkelig som mann - har en negativ innvirkning på min egen oppfatning av meg selv." - Tom

I tillegg snakket deltakerne om det stadig økende nivået av ekstremitet innenfor SEM innhold på nettet. SEM kan derfor bli sett på som en innflytelsesrik kraft i formingen av mer ekstreme seksuelle preferanser.

"På grunn av den stadig økende tilgjengeligheten av porno, blir videoene mer og mer eventyrlystne og sjokkerende for å holde tritt med etterspørselen etter at den fortsatt skal bli ansett som spennende". - Jay

“Det har sannsynligvis gjort at jeg er hardt. Det skal mye til for å sjokkere meg nå, på grunn av mengden jeg har sett, påvirker det ikke meg så mye som før ”- Tom

Dette økte behovet for et høyere nivå av stimulering kan føre til forventninger fra individet til å samsvare med det som kan betraktes som en 'norm'.

3. buffere

Balansering eller alternative atferdsmodeller levert av f.eks. Familiens atferd eller sexopplæring ble rapportert som et positivt bidrag eller som en savnet mulighet.

«Sexopplæringen min på skolen var forferdelig. Pornografi ble ikke dekket i det hele tatt, og det virket som om de gjorde det minimale .... De glanset over alle detaljer som faktisk vil gi deg et nyttig innblikk i hvordan det å være seksuelt aktiv faktisk ville være “- Jay

”Den menneskelige formen var ikke tabu i husstanden min da jeg vokste opp, så jeg tror dette ga meg en fordel som ikke alle ville ha. Min mors kunstverk ga meg absolutt en veldig god ide om hvordan en ekte kvinne ser ut ”. - Bob

Åpne familiens holdninger til sex kan fungere som en '' buffer '' mot de negative potensielle problematiske resultatene av SEM-visning og sexopplæring, en savnet mulighet til å gi en balanserende kilde til sunne 'normer'. Mekanismen til en slik "buffere" kan være å hjelpe unge mennesker med å skille mellom ekte og fantasi seksuell oppførsel.

4. Ekte vers Fantasy

Deltakerne rapporterte om bruken av pornografi som nå blitt mye mindre stigmatisert, og som en normal del av livet, diskutert åpent i forhold.

            “Det er nå normalisert. Mindre tabu. Det kan snakkes med partnere ”. - Tom

SEM ble sett på som en 'pålitelig' pedagogisk informasjonskilde, men deltakerne rapporterte om variabel innflytelse av SEM på 'normer'.

            "Jeg har lært mye av porno - trekk - det som forventes av meg som mann". - Tom

"Jeg vil si det gir unge menn en veldig farlig ide om hva sex er og hva det gir". - Bob

“Det påvirker også kroppsbildet og mitt syn på hvordan noen skal se ut og hvordan sex skal se ut og være”. - Harry

"Disse eksplisitte materialene hadde mye mindre innflytelse på mitt perspektiv på den menneskelige formen, og jeg tror dette hovedsakelig på grunn av kunnskapen om at den skildrer en fiktiv verden, hvor menneskene som er avbildet nesten er karakterer av den virkelige verden". - Bob

SEM konsumert som normalt kan bidra til forvirring rundt seksuelle forventninger. I denne gruppen var forskjellige nivåer av forståelse eller innsikt i om SEM representerte 'ekte' seksuell atferd.

5. Sunt sexliv

Deltakerne ble spurt om hva et sunt sexliv kan være. Frekvens og kvalitet var røde tråder innenfor datatemaet.         

“Hyppig og tilfredsstillende med noen som har de samme seksuelle interessene som deg” - Jay

En rekke seksuelle opplevelser ble rapportert av deltakerne som viktige for å unngå et kjedelig sexliv,

            “Å være eventyrlysten på soverommet og ha sex regelmessig” - Richard

Derimot reiste andre respondenter aspekter som tok hensyn til partnere og forhold.

“Kommunikasjon er nøkkelen til sex og porno lærer ofte metoder for å forårsake glede som ikke reflekterer hva en partner ønsker”. - Harry

“Å være i et engasjert forhold eller være ærlig om hvem du er når det gjelder å delta i seksuell aktivitet. Det viser at du har en sunn respekt for det andre kjønn ”. - Ross

            "Når det er en følelsesmessig tilknytning - glemmer jeg meningsløs sex". - Tom           

Kommunikasjon, ærlighet, respekt og behov for følelsesmessige tilknytninger er rapportert i beskrivelsen av et sunt sexliv, men ikke vanlige trekk ved SEM. Det varierte i hvilken grad unge menn i denne gruppen kjente igjen dette.

Diskusjon

Resultatene antyder noen potensielle veier i forholdet mellom SEM-forbruk og seksuell tro, forståelse og praksis hos unge menn, inkludert variasjonen av negative effekter av SEM og faktorene som kan forme det. 

Denne studiens bidrag er å utforske hvordan unge menn ser på sammenhengen mellom sitt eget SEM-forbruk og atferd, og enda viktigere, hva de ser som beskyttende innenfor deres egen erfaring.

Forbruk og aksept av SEM ble rapportert som økende, dette bekreftes av prevalensstudier (Mattebo et al 2013). Deltakerne rapporterte om økende bruk av ekstremt innhold og ble desensibilisert for dette innholdet. Med denne økte tilgjengeligheten ser det ut til at data antyder normalisert eller mainstreaming av SEM-forbruk som bare 'en del av den moderne tid' (Peter & Valkenburg, 2016). Er denne problematiske?, Oppfatningen av SEM som 'ekte' variert i denne gruppen, noen unge menn kan ha internalisert SEM seksuelle normer. . Rothman et al., (2015) bekrefter at unge mennesker bruker pornografi for 'instruksjonsformål' og å ha konsumert pornografi føler seg presset for å etterligne det. Derfor kan vi se hvordan forbruk og økning av ekstremt innhold kan føre til forvirring og urealistiske forventninger som potensielt kan forklare koblinger til seksuell aggresjon hos menn (Peter & Valkenburg, 2016)

Imidlertid kan denne effekten være svært variabel. Unge menn i denne studien anerkjente de potensielle negative effektene av SEM på atferd, men bare abstrakt, ikke i forhold til deres eget bruk. Data antyder motstridende eller forvirrede synspunkter rundt unge menneskers forventninger om et sunt sexliv og passende tro og atferd. Variasjonen i innsikt i hvordan 'ekte' SEM er, funnet i dette utvalget, kan forklares ved formidling av problematisk SEM-bruk gjennom eksisterende sårbarhet (f.eks. Familieanalyse) og erfaring med beskyttende 'buffere'. Familie sammenbrudd har vært knyttet til seksuell vold i større kvantitativ internasjonal litteratur (Hielman, et al, 2014) og en omfattende gjennomgang av forskning identifiserte også en typisk bruker som “en mannlig, pubertet mer avansert, sensasjonssøker, med svak eller urolig familie relasjoner ”(Peter + Valkenburg, 2016). Potensiell skadedemping kan kreve inngrep rettet mot de med høyere risiko.

På den positive siden ble familiens åpenhet rundt sex- eller sexopplæring innrammet av deltakerne som å tilby en viss beskyttelse eller en balanse mellom SEM-representasjoner av sex. Funnene antyder viktigheten av å håndtere mulige mangler i dagens kjønnsopplæring (Brown et al, 2009). Data i denne studien ser også ut til å speile tidligere etablerte forhold mellom familiens rollemodellering eller åpenhet for passende oppførsel, holdninger og meninger fra primære omsorgspersoner til spørsmål som seksuell risikotaking på tenårene (Department of Health, 2013).

Verdien av seksualundervisning er godt dokumentert gjennom gjeldende litteratur (Department of Health, 2013), og deltakerne rapporterte om sin seksualundervisning som utilstrekkelig generelt, men spesielt ikke dekker spørsmålet om SEM. Derfor krever programmer som 'Its time we talks' (Crabbe et al, 2011) som direkte adresserer pornografi med unge mennesker vitenskapelig evaluering.

Videre forskning

 Selv om faktorene som er fremhevet av arbeidet i forhold til problematisk forbruk av SEM, er bekreftet i bredere litteratur, vil banene for å internalisere normer og eksisterende sårbarhet eller buffere ha nytte av en større kvantitativ undersøkelse. Intervensjonsarbeid som adresserer pornografi i sexopplæring trenger å bygge en solid bevisbase gjennom robust evaluering. I sammenheng med anbefalinger fra Women and Equalities Select Committee (Underhuset, 2016) om å gjøre seksualundervisning obligatorisk i sin rapport om seksuell trakassering i skolen, har regjeringens gjort det og rådfører seg for tiden om innhold. Nye programmer må vurderes vitenskapelig langs sammenlignbare resultatmål for å muliggjøre større akkumulering av bevis.

Studiebegrensninger

Innenfor begrensningene for et kvalitativt og derfor ikke generaliserbart utvalg, vil temaer ha nytte av en stor kvantitativ bekreftelse. Deltakerne ble også identifisert gjennom snøballing av kontakter via studenten / forskeren på en arbeidsplass, og dermed potensielt resultert i mindre mangfold. Dette ville ikke ha plukket opp beviset for fratatte områder og problematiske maskuliniteter (Lorimer, McMillian, McDaid, Milne og Hunt, 2018) Spørsmålene i undersøkelsen kan ha innrammet noen av de identifiserte temaene og kanskje en mer åpen stil av intervju ville ha muliggjort større leting. Funn er overførbare snarere enn generaliserbare. Tolkningen av temaer fra dataene kan påvirkes av forskernes egen livserfaring. Å etablere refleksiv praksis, triangulering og bruke tilsyn for å bekrefte tolkning er alle metoder som brukes for å forbedre kvalitativ strenghet (Meyrick, 2006).

Utbredte nivåer av normalisert seksuell trakassering kan være knyttet til økt tilgjengelighet og forbruk av seksuelt eksplisitt materiale. Arbeid for å løse dette må undersøke unge menns forståelse av rollen som normalisert pornografibruk og finne måter å redusere toksiske effekter. Denne undersøkende studien er å sette sammen en kausjonsvei og bekrefte den potensielle rollen som beskyttende sexopplæring.

Referanser

Alexy, EM, Burgess, AW, & Prentky, RA (2009). Pornografi brukes som en risikomarkør for et aggressivt atferdsmønster blant seksuelt reaktive barn og ungdommer. Tidsskrift for American Psychiatric Nurses Association, 14(6), 442-453. doi: 10.1177 / 1078390308327137 [doi]

Arrington-Sanders R, Harper GW, Morgan A, Ogunbajo A, Trent M, Fortenberry JD. (2015) Rollen til seksuelt eksplisitt materiale i den seksuelle utviklingen av svartekvoksne hanner av samme kjønn. Arkiv for seksuell atferd, 1; 44 (3): 597-608.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Ved hjelp av temaanalyse i psykologi. Kvalitativ forskning i psykologi, 3(2), 77-101.

Brown, J., Keller, S., & Stern, S. (2009). Sex, seksualitet, sexting og kjønn: Ungdom og media. Forebyggingsforsker, 16 (4), 12-16.

Crabbe, M. og Corlett, D. (2011). Erotisering av ulikhet: Teknologi, pornografi og unge [online]. oppreisning, Vol. 20, Nei. 1,: 11-15. Tilgjengelighet: <https://search.informit.com.au/documentSummary;dn=132445715718161;res=IELAPA

Davis, AC, Carrotte, ER, Hellard, ME og Lim, MS, (2018). Hvilke oppførsel ser unge, homofile australiere i pornografi? En tverrsnittsstudie. Journal of Sex Research, pp.1-10.

Helsedepartementet. (2013) Et rammeverk for forbedring av seksuell helse i England. (2013). London: DH.

Häggström ‐ Nordin, E., Sandberg, J., Hanson, U., & Tydén, T. (2006). «Det er overalt!» Unge svenske folks tanker og refleksjoner om pornografi. Scandinavian Journal of Caring Sciences, 20 (4), 386-393.

Heilman, B .; Hebert, L .; og Paul-Gera, N. (2014) Fremstillingen av seksuell vold: Hvordan vokser en gutt opp for å begå voldtekt? Bevis fra fem bilder. Washington, DC: International Center for Research on Women (ICRW) og Washington, DC: Promundo.

House of Commons Women and Equalities Committee (2016) Seksuell trakassering og seksuell vold på skolene: Tredje sesongrapport 2016 – 17. https://publications.parliament.uk/pa/cm201617/cmselect/cmwomeq/91/91.pdf

Jones, LM, Mitchell, KJ, & Walsh, WA (2014). En systematisk gjennomgang av effektiv ungdomsforebyggende utdanning: Implikasjoner for sikkerhetsopplæring på internett.

Kearl, H ,. (2018) Fakta bak #metoo-bevegelsen: En nasjonal studie om seksuell trakassering og overgrep. Stopp Street trakassering. http://www.stopstreetharassment.org/wp-content/uploads/2018/01/2018-National-Sexual-Harassment-and-Assault-Report.pdf

Löfgren-Mårtenson, L., & Månsson, S. (2010). Begjær, kjærlighet og liv: En kvalitativ studie av svenske ungdoms oppfatninger og erfaringer med pornografi. Journal of Sex Research, 47 (6), 568-579.

Lorimer, K., McMillan, L., McDaid, L., Milne, D., Russell, S. og Hunt, K., (2018). Utforske maskuliniteter, seksuell helse og velvære på tvers av områder med høy deprivasjon i Skottland: Dybden av utfordringen for å forbedre forståelse og praksis. Health & place, 50, s.27-41.

Mattebo M, Tydén T, Häggström-Nordin E, Nilsson KW, Larsson M. (2013) Pornografiforbruk, seksuelle opplevelser, livsstil og egenrangert helse blant mannlige ungdommer i Sverige. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics. 1; 34 (7): 460-8.

Meyrick, J. (2006). Hva er god kvalitativ forskning? Et første skritt mot en helhetlig tilnærming til vurdering av strenghet / kvalitet. Journal of Health Psychology, 11 (5), 799-808. doi: 11 / 5 / 799.

Peter, J., & Valkenburg, PM (2010). Prosesser som ligger til grunn for effekten av ungdoms bruk av seksuelt eksplisitt internettmateriale: Rollen til opplevd realisme. Kommunikasjonsforskning, 37 (3), 375-399.

Peter, J., & Valkenburg, PM (2016). Ungdom og pornografi: En gjennomgang av 20 års forskning. The Journal of Sex Research, 53 (4-5), 509-531. doi: 10.1080 / 00224499.2016.1143441

Quadara,EN.,  El-Murr, A. og Latham, J. (2017) Effektene av pornografi på barn og unge: En bevisskanning. Australian Institute of Family Studies https://aifs.gov.au/publications/effects-pornography-children-and-young-people

Rothman, EF, Kaczmarsky, C., Burke, N., Jansen, E. og Baughman, A., (2015). "Uten porno ... Jeg ville ikke vite halvparten av tingene jeg vet nå": En kvalitativ undersøkelse av pornografi som er brukt blant et utvalg av ungdommer i urbane, lavinntekts-, svarte og spanske forhold. The Journal of Sex Research, 52 (7), s.736-746.

Towl, G., (2018). Å takle seksuell vold ved universiteter. Psykolog, 31, pp.36-39.

Tsitsika, A., Critselis, E., Kormas, G., Konstantoulaki, E., Constantopoulos, A., & Kafetzis, D. (2009). Ungdoms pornografisk bruk av nettsteder: En multivariat regresjonsanalyse av de prediktive bruksfaktorene og psykososiale implikasjonene. CyberPsychology & Behavior, 12 (5), 545-550.

Wright, PJ, Tokunaga, RS og Kraus, A., (2015). En metaanalyse av pornografiforbruk og faktiske handlinger av seksuell aggresjon i generelle befolkningsstudier. Journal of Communication, 66 (1), pp.183-205.

Vedlegg A:

Vedlegg B: Tilsynsspor med sitater til temaer - utdrag av kodetabell / bredere kart over temaundertemaer.