Vandenbosch, Laura a Johanne van Oosten.
Vestníku komunikácie 67, č. 6 (2017): 1015-1036.
https://doi.org/10.1111/jcom.12341
abstraktné
Intervencie v oblasti mediálnej gramotnosti sa čiastočne zameriavajú na zabránenie nežiaducim mediálnym účinkom v neskoršom čase. Chýba však dlhodobý výskum interakcie medzi vzdelávaním v oblasti mediálnej gramotnosti a mediálnymi účinkami. V tejto dlhodobej štúdii medzi 1,947-13-25-ročnými deťmi sme sa začali zaoberať touto medzerou skúmaním potenciálu vzdelávania v oblasti pornografickej gramotnosti na školách zmierniť pozdĺžny vzťah medzi vystavením sexuálne explicitným internetovým materiálom (SEIM) a názormi žien ako sexuálne predmety. Objavil sa obojsmerný interakčný efekt: Vzťah medzi SEIM a sexistickými názormi sa oslabil, čím viac používateľov sa poučilo z výučby porno gramotnosti. Nezistili sa rodové ani vekové rozdiely. Táto štúdia tak poskytuje niekoľko prvých dôkazov o úlohe mediálnej výchovy pri znižovaní nežiaducich mediálnych účinkov.
;
