Cyberpsychol Behav. 2009 Oct;12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
abstraktné
Cieľom tejto štúdie je posúdiť vzťah medzi návykmi videohier a akademickými výkonmi študentov základných škôl. Konkrétnejšie sa snažíme preskúmať užitočnosť rozdielu medzi závislosťou a vysokou angažovanosťou a posúdiť prediktívnu platnosť týchto konceptov v kontexte školských výsledkov. Na účasť v tejto štúdii bolo vybraných tristo tridsaťtri detí vo veku od 8 do 12 rokov z dvoch základných škôl v Singapure. Na zber informácií od školákov sa použil prieskum využívajúci škálu Danforth's Engagement-Addiction (II) a otázky z DSM-IV, pričom ich známky boli získané priamo od ich učiteľov. Zistenia naznačujú, že tendencie k závislosti neustále negatívne súvisia s akademickým výkonom, zatiaľ čo taký vzťah sa nenachádza ani pri hraní hier, ani pri hraní videohier. Dôsledky týchto zistení sú diskutované.
;
