Neverkovich, Sergey D., Irina S. Bubnova, Nikolay N. Kosarenko, Regina G. Sakhieva, Zhanna M. Sizova, Valeria L. Zakharova a Marina G. Sergeeva.
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 14, č. 4 (2018): 1483-1495.
EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2018; 14 (4): 1483 – 1495
DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
Abstrakt
Informačná spoločnosť odhaľuje sociálny vplyv šírenia informačných technológií. Účelom tohto článku je študovať negatívne sociálne, psychologické a pedagogické dôsledky internetu na mladých ľudí. Autori analyzovali problém závislosti na internete medzi študentmi (14-19 rokov) z hľadiska sociálneho zdravia jednotlivcov a spoločnosti ako celku. V pilotnej štúdii, do ktorej boli zapojení viac ako dospelí účastníci 600 vo veku 14-19 (stredoškoláci, študenti vysokých škôl a univerzity), autori definovali závislosť na internete ako komplexný jav. Predpoklady jeho rozvoja identifikujú a zdôrazňujú jeho formovanie v etapách medzi študentmi (mierna fascinácia, vášeň, závislosť, pripútanosť). V zisťovacej fáze experimentu sa uskutočnila skríningová štúdia zameraná na preskúmanie stavu závislosti na internete u mladých študentov v sociálnych sieťach. Výsledky ukázali, že je potrebné navrhnúť a implementovať programy prevencie závislosti na internete pre mladých študentov, ktoré zahŕňajú tri hlavné bloky (motivačný a kognitívny, orientovaný na prax, reflexný) a systematický plán na jeho implementáciu do rámca vzdelávacieho priestoru. Fázy experimentu poskytli dôkazy o tom, že autori navrhli účinnosť metodík pre mladých ľudí vo veku 14-19 rokov. Tento článok môže byť užitočný pre pedagógov, psychológov a rodičov študentov, sociálnych pracovníkov a výskumných pracovníkov pracujúcich v oblasti prevencie závislosti medzi mladými ľuďmi.
;
