Norepinefrin och Dopamin som Learning Signals (2004)

. 2004; 11 (3-4): 191–204.
PMCID: PMC2567044
PMID: 15656268

Abstrakt

Den föreliggande översynen fokuserar på hypotesen att norepinefrin (NE) och dopamin (DA) fungerar som inlärningssignaler. Både NE och DA distribueras i stor utsträckning i områden som berörs av världens representation och med samband av sensoriska ingångar och motorutgångar. Båda är frisläppta vid tider av nyhet och osäkerhet, vilket ger trovärdiga signalhändelser för uppdatering av representationer och föreningar. Dessa katekolaminer aktiverar intracellulär maskin som postuleras för att fungera som en minnesformationskaskad. Ändå, trots trovärdigheten hos en NE och DA-roll vid inlärning och förminskning av ryggraden, är de flesta bevisen att de ger en inlärningssignal omständigheter. Den största svagheten hos de tillgängliga data är bristen på en specifik beskrivning av hur den neurala kretsen modulerad av NE eller DA deltar i det lärande som analyseras. Identifiering av en konditionerad stimuli (CS) -representation skulle underlätta identifieringen av en inlärningssignalroll för NE eller DA. Beskriv hur CS-representationen kommer att relatera till lärt beteende, antingen genom sensoriska sensoriska föreningar, där CS förvärvar den motivativa betydelsen av belöning eller bestraffning, och därigenom driver ett lämpligt beteende eller genom direkt sensoriska motorföreningar är nödvändigt för att identifiera hur NE och DA deltar i minnesskapande. Såsom beskrivs här, ses bevis som är förenliga med en direkt inlärningssignalroll för NE och DA i förändring av sensoriska kretsar i luktpreferensinlärning (NE), defensiv konditionering (NE) och auditiv cortex remodeling hos vuxna råttor (DA). Bevis för att NE och DA bidrar till normal inlärning genom ospecificerade mekanismer är omfattande, men detaljerna i denna stödroll saknas.