Psikothema. 2018 May;30(2):195-200. doi: 10.7334/psicothema2017.282.
Díaz-Aguado MJ, Martin-Babarro J1, Falcón L.
Abstrakt
HINTERGRUND:
Spanien gehört zu den europäischen Ländern mit der höchsten Prävalenz von Internetabhängigkeit bei Jugendlichen, einem Problem, das mit Jugendarbeitslosigkeit und vorzeitigem Schulabbruch zusammenhängen könnte. Diese Forschung untersuchte die Rolle von drei Variablen im Zusammenhang mit dem Schulkontext bei der problematischen Internetnutzung (PIU) und bei der Beziehung zwischen PIU und der Maladaptive Future Time Perspective (MFTP, definiert als übermäßiger Fokus auf die Gegenwart und eine fatalistische Einstellung gegenüber der Zukunft). (Variable, die bisher nicht im Hinblick auf ihre Beziehung zur PIU von Jugendlichen untersucht wurde).
METHODE:
Die Studie wurde mit 1288 Jugendlichen im Alter von 12 bis 16 Jahren durchgeführt, die an 31 weiterführenden Schulen in Madrid, Spanien, eingeschrieben waren.
ERGEBNISSE:
Wie erwartet stellten wir fest, dass MFTP und feindselige Behandlung durch Lehrer mit einem Anstieg der PIU verbunden waren, wohingegen die Wertschätzung der Schule mit einem Rückgang der PIU verbunden war. Darüber hinaus hatte die feindselige Behandlung durch Lehrer einen moderaten Einfluss auf die MFTP-PIU-Beziehung.
FAZIT:
Um PIU vorzubeugen, ist es wichtig, bei Jugendlichen das Vertrauen in ihr eigenes Potenzial zu stärken, die Zukunft aus der Gegenwart heraus aufzubauen, und zwar durch positive Interaktion mit Lehrern, wodurch eine Wertschätzung der Schule innerhalb der Peer-Group-Kultur dieser Digital Natives gefördert wird.
PMID: 29694321
DOI: 10.7334 / psicothema2017.282
;
