Lee, Jeongmin, Boram Cho, Youngju Kim und Jiyea Noh.
In Neue Probleme beim intelligenten LernenS. 297-305. Springer, Berlin, Heidelberg, 2015.
Abstrakt
Angesichts der zunehmenden Beliebtheit von Smartphones wurde die Besorgnis über die Abhängigkeit von Smartphone-Lernenden von ihren Handys und die Möglichkeit des intelligenten Lernens laut. Diese Forschung konzentriert sich auf das Ausmaß der Abhängigkeit von Universitätsstudenten von ihrem Smartphone und darauf, den Unterschied zwischen selbstreguliertem Lernen und Lernfluss basierend auf dem Grad der Smartphonesucht zu verstehen. Nachdem 210-Studenten von Universitätsstudenten in Seoul an dieser Untersuchung teilgenommen hatten, wurde festgestellt, dass je höher das Suchtniveau ist, desto geringer das selbstregulierte Lernen der Studenten und desto geringer der Flow während des Studiums.
Bei einem weiteren Interview für die Gruppe für Smartphonesucht wurde festgestellt, dass die Smartphonesüchtigen - die Lernenden werden während des Studiums ständig von den anderen Anwendungen auf den Handys unterbrochen und haben nicht genügend Kontrolle über ihren Lernplan und den Lernprozess für Smartphones.
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