ISRN-Psychiatrie. 2013 28, 2013: 961734. doi: 10.1155 / 2013 / 961734.
Ozturk FO, Ekinci M, Ozturk O, Kanan F.
Quelle
Klinik für Psychiatrische Krankenpflege, Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Atatürk-Universität, 25240 Erzurum, Türkei.
Abstrakt
Ziel dieser Studie war es, den Zusammenhang von affektiven Temperamentprofilen und emotionalen und Verhaltensmerkmalen mit Internetsucht bei Schülern zu untersuchen. Die Stichprobe umfasste 303-Schüler. Ein Datenformular für soziodemografische Merkmale, eine Internetabhängigkeitsskala (Internet Addiction Scale, IAS), der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten sowie die Bewertung der Temperamente von Memphis, Pisa, Paris und San Diego wurden verwendet, um Daten zu sammeln.
Von der Stichprobe wurde festgestellt, dass 6.6% vom Internet abhängig ist. Es wurde festgestellt, dass ein Computer zu Hause (P <0.001) und eine Internetnutzung von mehr als zwei Jahren (P <0.001) mit höheren IAS-Werten zusammenhängen. Die Prävalenzrate von ängstlichem Temperament bei Internetabhängigen war höher als bei Nichtabhängigen (P <0.001). Dysthymisch (r = 0.199; P <0.01), zyklothymisch (r = 0.249; P <0.01), hyperthymisch (r = 0.156; P <0.01), reizbar (r = 0.254; P <0.01) und ängstlich (r = 0.205) ; P <0.01) Temperamente; Verhaltensprobleme (r = 0.146; P <0.05), Hyperaktivitätsunaufmerksamkeit (r = 0.133; P <0.05), emotionale Symptome (r = 0.138; P <0.05) und Gesamtschwierigkeiten (r = 0.160; P <0.01) waren Es wurde festgestellt, dass es mit den IAS-Scores korreliert. Nach diesen Erkenntnissen besteht ein Zusammenhang zwischen Internetsucht und affektiven Temperamentprofilen, insbesondere bei ängstlichem Temperament. Darüber hinaus sind emotionale und Verhaltensprobleme bei Jugendlichen mit problematischer Internetnutzung häufiger.
1. Einleitung
Das Internet ist eine Technologie, die den kostengünstigen und sicheren Zugriff auf verschiedene Arten von Informationsressourcen und den Informationsaustausch erleichtert. Obwohl eine standardisierte Definition der Internetabhängigkeit nicht einheitlich vereinbart wurde, definieren einige Forscher die Internetabhängigkeit als weniger beherrschbar für Internetaktivitäten, verlieren die Bedeutung der Zeit ohne Internetverbindung, extreme Nervosität und aggressives Verhalten, wenn benachteiligte und fortschreitende Verschlechterung der Arbeit sowie der sozialen und familiären Funktionen [1, 2]. Forscher weisen darauf hin, dass die Internetabhängigkeit in jedem Alter bei beiden Geschlechtern auftritt und in einem früheren Alter als andere Abhängigkeiten beginnt [3]. Die Prävalenzstatistiken der Internetabhängigkeit bei Jugendlichen unterscheiden sich stark von 2% [4] zu 20% [5] über Kulturen und Gesellschaften hinweg.
Ein Internetabhängiger verbringt normalerweise 40 – 80 Stunden pro Woche online [3]. Aus diesem Grund kann die Internetabhängigkeit physische und soziale Probleme sowie psychische Störungen verursachen [6].
Eine Reihe von Studien hat die ungünstigen Auswirkungen der Internetsucht auf das körperliche und geistige Wohlbefinden unterstrichen, und es wurde berichtet, dass die meisten Jugendlichen mit Internetsucht eine andere psychiatrische Störung haben [7, 8]. Stimmungsstörungen, Störungen des Substanzgebrauchs, Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Störungen des störenden Verhaltens, Angststörungen, Schlafstörungen, Essstörungen und epileptische Anfälle sind einige nachgewiesene Internet-abhängige klinische Situationen [9].
Andere haben argumentiert, dass die Internetabhängigkeit tatsächlich ein Verhaltensmuster ist, das bei einigen der negativen Erkenntnisse eine Rolle spielt, die gescheiterte Lebensbereiche kompensieren, wie dies auch bei Depressionen der Fall ist [10]. In diesem Zusammenhang kann übermäßiger Gebrauch des Internets als lohnendes Verhalten angesehen werden, und durch Lernmechanismen kann es als unzureichende Strategie zur Bewältigung einiger negativer Gefühle eingesetzt werden. [11].
Es wird berichtet, dass die Temperamentmerkmale der Neuheit oder Sensibilisierung bei Substanzkonsumenten signifikant höher sind als bei Nichtkonsumenten [12]. Die meisten Autoren sind sich einig, dass diese Merkmale das Risiko einer Drogensucht im Allgemeinen erhöhen [13], vermutlich aufgrund einer erhöhten Neigung zum Experimentieren mit Drogen. In Studien, die die Temperamenteigenschaften von Jugendlichen mit Internetabhängigkeit untersuchten, stellte sich heraus, dass Studenten mit Internetabhängigkeit leicht von Gefühlen betroffen waren, die emotional weniger stabil, einfallsreich, in Gedanken versunken, autark waren, experimentierten und ihre eigenen Entscheidungen bevorzugten [7]. Es wurde auch gezeigt, dass Jugendliche mit Internetsucht in Bezug auf die Kategorien Neurotizismus und Psychotizismus-Temperament höhere Werte aufweisen als die der Kontrollgruppe [14]. Unseres Wissens gibt es jedoch keine Studie in der Literatur, die sich mit der Korrelation zwischen affektiven Temperamentprofilen und der Internetabhängigkeit befasst.
Das erste Ziel dieser Studie war es, die Internetabhängigkeit und die Relevanz für die soziodemografischen Eigenschaften einer Stichprobe türkischer Jugendlicher zu untersuchen. Zweitens sollten die affektiven Temperamentprofile sowie die emotionalen und Verhaltensmerkmale von Jugendlichen mit oder ohne Internetsucht verglichen werden.
2. Methoden
2.1. Design und Muster
Dies ist eine beschreibende und Querschnittsstudie. Die Studienbevölkerung umfasste Gymnasiasten, die die Erzurum Ataturk High School in der Türkei im akademischen Jahr 2010-2011 besuchten (n = 325). Die Stichprobe umfasste 303-Studenten, die am Tag der Datenerhebung anwesend waren, der Teilnahme an der Studie zugestimmt und den Fragebogen vollständig ausgefüllt hatten (Rücklaufquote = 93.2%).
2.2. Ethische Überlegungen
Die Genehmigung der Ethikkommission wurde vom Institut für Gesundheitswissenschaften der Atatürk-Universität eingeholt. Die Genehmigung wurde vom Direktor der Erzurum Ataturk High School eingeholt. Die Studenten, die Informationen über die Studie erhielten und sich zur Teilnahme an der Studie bereit erklärten, wurden einbezogen. Die Genehmigung wurde auch von der Direktion für schulische Bildung in Zusammenarbeit mit dem Bildungsministerium eingeholt.
2.3. Datensammlung
Für die Datenerfassung wurden vier Instrumente verwendet: ein Datenformular für soziodemografische Merkmale, eine Skala für die Internetabhängigkeit, ein Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten sowie die Bewertung des Temperaments des Fragebogens für Memphis, Pisa, Paris und San Diego. Die Schüler gaben ihre Antworten während eines Beratungskurses. Die Fertigstellung der Instrumente dauerte durchschnittlich 40 Minuten.
2.4. Tools zur Datenerfassung
2.4.1. Datenformular für soziodemografische Merkmale
Wir haben einen soziodemografischen Fragebogen für 12-Artikel entwickelt, der Angaben zu Alter, Geschlecht, Besoldungsgruppe, durchschnittlichem monatlichem Haushaltseinkommen, Umfang und Art der Internetnutzung (z. B. „Wo nutzen Sie das Internet?“) Sowie zur Präsenz des Computers im Internet enthält Zuhause.
2.4.2. Internet-Sucht-Skala (IAS)
Der IAS [15] ist ein Selbstauskunftsinstrument, das aus 31-Elementen besteht (z. B. „Ich bin länger im Internet geblieben als beabsichtigt“, „Ich habe das Gefühl, dass das Leben ohne das Internet langweilig und leer wäre“, „Ich habe versucht, weniger auszugeben Zeit im Internet, aber ich war nicht in der Lage, dies zu tun. ”) basierend auf dem diagnostischen und statistischen Handbuch für psychische Störungen, der vierten Ausgabe, den Substanzabhängigkeitskriterien und den von Griffiths empfohlenen zusätzlichen 2-Kriterien [16]. Der IAS ist eine äußerst zuverlässige und intern konsistente Maßnahme (Cronbach α = .95). Die Skala wurde ins Türkische übersetzt, und die psychometrischen Eigenschaften der türkischen Version der Skala wurden bei Schülern ausgewertet, wobei sich eine äußerst signifikante Zuverlässigkeit der Testwiederholung ergab [17]. Eine zwischenzeitliche Zuverlässigkeit reduzierte die anfängliche Staffelung von 31 auf 27 Items (mit Cronbach α von .94). Skalenelemente werden auf einer 5-Punkt-Likert-Skala bewertet (1, nie; 2, selten; 3, manchmal; 4, häufig; 5, immer), wobei höhere Werte eine größere Internetabhängigkeit darstellen. Ein Cutoff-Score von 81 (3 × 27-Elemente) wurde als Hinweis auf Internetsucht vorgeschlagen.
2.4.3. Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten (SDQ)
Der SDQ [18] wurde entwickelt, um die Stärken und problematischen Verhaltensweisen von Jugendlichen zu bestimmen. Das Tool enthält 25 Fragen zu Verhaltensmerkmalen, von denen einige positiv und einige negativ sind. Diese Fragen sind unter fünf Unterüberschriften aufgeführt: (1) Verhaltensprobleme; (2) Hyperaktivität-Unaufmerksamkeit; (3) emotionale Symptome; (4) Peer-Probleme; und (5) prosoziales Verhalten. Die ersten vier Unterüberschriften sind unter "Gesamtschwierigkeitsbewertung" kategorisiert. Diese Bewertung variiert zwischen 0 und 40. Die Gültigkeit und Zuverlässigkeit der türkischen Version von SDQ wurde von Güvenir et al. [19] mit einer akzeptablen internen Konsistenz (Cronbachs Alpha = 0.73).
2.4.4. Die Bewertung des Temperaments von Memphis, Pisa, Paris und San Diego Autoquestionnaire (TEMPS-A)
Die Auto-Fragebogen-Version der Temperament-Bewertung von Memphis, Pisa, Paris und San Diego (TEMPS-A) ist ein von Akiskal et al. [20]. Es wurde sowohl für psychisch kranke als auch für gesunde Personen validiert. Der vollständige Fragebogen misst affektive Temperamentmerkmale, die im gesamten Leben des Probanden vorhanden sind und in fünf Dimensionen dargestellt werden: depressiv, zyklothymisch, hyperthymisch, reizbar und ängstlich. In dieser Studie wurde die türkische Version verwendet [21].
2.5. Datenanalysen
Für die Analyse wurde das Statistical Package for Social Sciences-Software (SPSS 15, Chicago, IL, USA) verwendet. Die beschreibenden Parameter wurden als Mittelwert ± Standardabweichung oder in Prozent angegeben. Kontinuierliche Variablen wurden mit dem Student verglichen t Prüfung. Der Pearson-Chi-Quadrat-Test wurde verwendet, um die Unterschiede in Mittelwerten und Anteilen zwischen Gruppen zu analysieren. Spearman- oder Pearson-Korrelationstests wurden verwendet, um die Assoziation zwischen dem IAS und den Subskalen des SDQ und des TEMPS-A zu bewerten. EIN P Ein Wert von <0.05 wurde als signifikant angesehen.
3. Ergebnisse
Insgesamt haben 210-Jungen (69.2%) und 92-Mädchen (30.8%) die Skala und die Fragebögen ausgefüllt. In der Stichprobe wurde festgestellt, dass 20 (6.6%) nach IAS vom Internet abhängig ist. Der Anteil der Jungen, die als Internetabhängige eingestuft wurden, betrug 6.2%. Bei Mädchen lag der entsprechende Anteil bei 7.6%; Der Unterschied war statistisch nicht signifikant. Es wurde festgestellt, dass der Besitz eines Computers zu Hause in erheblichem Maße mit der Internetabhängigkeit zusammenhängt. Tabelle 1 listet die Grundmerkmale des Themas nach Vorhandensein oder Fehlen einer Internetabhängigkeit auf.
Soziodemografische Eigenschaften von Jugendlichen in Bezug auf den Internetabhängigkeitsstatus (Chi-Quadrat-Test).
Die mittleren IAS-Werte waren bei Jugendlichen mit einem Computer zu Hause signifikant höher als bei Jugendlichen ohne Computer (P <0.001). Darüber hinaus wurde festgestellt, dass Studenten, die das Internet länger als zwei Jahre genutzt hatten, auf dem IAS eine höhere Punktzahl erzielten als diejenigen, die das Internet zwei Jahre oder weniger genutzt hatten (P <0.001). Die IAS-Werte waren auch bei Jugendlichen, die das Internet zu Hause genutzt hatten, signifikant höher als bei Jugendlichen, die das Internet an anderen Orten genutzt hatten (P <0.001).
Die Häufigkeit von Angstzuständen bei Internetabhängigen betrug 15%, während sie bei Nichtabhängigen 2.8% betrug (P <0.001). Temperament-Subtypen und ihre Verteilung in Bezug auf den Internet-Suchtstatus sind in dargestellt Tabelle 2. Die mittleren IAS-Werte waren bei Jugendlichen mit ängstlichem Temperament (63.9 ± 25.3) höher als bei Jugendlichen ohne ängstliches Temperament (47.9 ± 18.1) (P <0.05). Das Vorhandensein oder Fehlen anderer Temperament-Subtypen war im IAS nicht mit signifikant unterschiedlichen Werten verbunden. Nach dem Pearson-Korrelationskoeffizienten wurden signifikante Korrelationen zwischen Internetabhängigkeit und Dysthymie festgestellt (r = 0.199; P <0.01), cyclothymisch (r = 0.249; P <0.01), hyperthymisch (r = 0.156; P <0.01), reizbar (r = 0.254; P <0.01) und ängstlich (r = 0.205; P <0.01) Temperamente.
Temperamentmerkmale von Jugendlichen in Bezug auf den Internetabhängigkeitsstatus.
Jugendliche mit und ohne Internetabhängigkeit wurden ebenfalls anhand ihrer TEMPS-A- und SDQ-Werte verglichen (Tabelle 3). Obwohl bei den TEMPS-A-Werten keine Unterschiede festgestellt wurden, erzielten Studierende mit Internetabhängigkeit bei Verhaltensproblemen höhere Werte (P <0.05) und Gesamtschwierigkeiten (P <0.05) Subskalen von SDQ als Studenten ohne Internetabhängigkeit. Darüber hinaus bestand eine positive und statistisch signifikante Korrelation zwischen IAS und Verhaltensproblemen (r = 0.146; P <0.05), Hyperaktivität-Unaufmerksamkeit (r = 0.133; P <0.05), emotionale Symptome (r = 0.138; P <0.05) und Gesamtschwierigkeiten (r = 0.160; P <0.01).
Der Vergleich von TEMPS-A und SDQ bedeutet, dass die Schüler mit und ohne Internetabhängigkeit unterschiedliche Ergebnisse erzielen.
4. Diskussion
In der vorliegenden Studie wurde eine Prävalenz von 6.6% für Internetabhängigkeit festgestellt, was mit der Rate vergleichbar ist, die in anderen Studien zur Bewertung von gleichaltrigen Studenten ermittelt wurde [22, 23]. Nach unseren Erkenntnissen steigt das Risiko, internetabhängig zu werden, mit der Zunahme der Zugänglichkeit des Internets. Darüber hinaus wurde festgestellt, dass die Internetnutzung mit einer Dauer von mehr als zwei Jahren mit einem erhöhten Risiko für Internetsucht zusammenhängt.
In unserer Studie gab es, vermutlich aufgrund der geringen Beteiligungsquoten bei Mädchen, nach IAS-Scores keinen signifikanten Unterschied zwischen Jungen und Mädchen. Entgegen unserer Feststellung hat das türkische statistische Institut festgestellt, dass in 2010-Daten die Computer- und Internetnutzung bei Jungen häufiger vorkommt als bei Mädchen [24]. Andere Studien aus der Türkei haben ebenfalls gezeigt, dass Jungen anfälliger für die Auswirkungen einer schädlichen Internetnutzung sind [17, 25].
In einer Studie, in der 535-Grundschüler anhand von Checklisten zum Verhalten von Kindern untersucht wurden, wurde festgestellt, dass ADHS-Werte bei Jugendlichen mit Internetabhängigkeit höher sind als bei Jugendlichen ohne [26]. Zusätzlich haben Yen et al. [27] bei der Bewertung von 2793-Hochschulstudenten ergab, dass ein Zusammenhang zwischen der Internetabhängigkeit und der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) besteht. Sie haben auch gezeigt, dass die auffälligste Beziehung zwischen der Internetsucht mit dem Aufmerksamkeitsdefizitsymptomcluster bestand. In ähnlicher Weise wurde in der vorliegenden Studie festgestellt, dass die Bewertungen der Internetabhängigkeit positiv mit den Bewertungen des Aufmerksamkeitsdefizits und der Hyperaktivität zusammenhängen. Laut dem "lohnenden Entzugssyndrom" neigen Kinder mit ADHS aufgrund des D2-Rezeptormangels zu einer ausgeprägten Disposition für pathologisches Glücksspiel, Substanz- und Alkoholkonsum sowie zu impulsivem und zwanghaftem Verhalten [28]. Die Internetsucht kann nach der "Belohnungsmangelhypothese" als "unnatürliche Belohnung" fungieren und ADHS-Symptome auf diese Weise begleiten [26].
In mehreren Studien wurde gezeigt, dass abhängige Persönlichkeitsmerkmale mit Impulsivität, Neuheitssuche, Psychotizismus und sozialen Beziehungsproblemen zusammenhängen [29, 30]. Landers und Lounsbury [31] bewerteten 117-Studenten und stellten fest, dass die Internetnutzung in einem negativen Zusammenhang mit drei der fünf Hauptmerkmale steht: Verträglichkeit, Gewissenhaftigkeit und Extraversion sowie mit zwei engen Merkmalen. Optimismus und Arbeitskraft, und positiv auf Hartnäckigkeit bezogen. In einer Studie, die unter türkischen College-Studenten durchgeführt wurde, wurde gezeigt, dass Psychotismus die einzige Persönlichkeitsdimension ist, die mit dem Aufbau neuer Beziehungen und der Suche nach "Internet-Freunden" zusammenhängt. Darüber hinaus war Extroversion die einzige Persönlichkeitsdimension, die mit der Aufrechterhaltung von Fernbeziehungen und der Unterstützung von täglichen persönlichen Beziehungen zusammenhängt [32]. In unserer Studie wurde eine positive und hoch signifikante Korrelation zwischen den Internet-Suchtwerten und den Werten für depressive, zyklothyme, hyperthyme, gereizte und ängstliche Stimmung festgestellt. Darüber hinaus wurde festgestellt, dass die Häufigkeit von ängstlichem Temperament bei Studierenden mit Internetsucht signifikant höher ist als bei Studierenden ohne.
Verhaltensabhängigkeiten zeigen die Hauptmerkmale von physischen und psychischen Abhängigkeiten wie geistiges Wiederkäuen, Stimmungsschwankungen, Toleranz, Rückzug, zwischenmenschliche Konflikte und Rückfälle [33]. Nach der "Selbstmedikations-Hypothese" verwenden die Patienten die Substanzen in der Regel, um ihren unerwünschten Temperamentstatus zu ändern, ihre unerträgliche Angst zu verringern und mit kognitiven Beeinträchtigungen umzugehen [34]. Dies zeigt sich in der Internetsucht, die auch eine Verhaltenssucht ist. Das Wiederholen von Online-Versuchen kann nämlich eine Möglichkeit sein, die Schwere von Entzugssymptomen wie Angstzuständen zu verringern. Darüber hinaus könnte die Erklärung einer erhöhten Internetabhängigkeit bei Menschen mit ängstlichem Temperament mit der „Hypothese der Selbstmedikation“ zusammenhängen.
Jugendliche, denen emotionale und psychologische Unterstützung vorenthalten wird, sind Berichten zufolge einem erhöhten Risiko für Internetsucht ausgesetzt [35]. Morahan-Martin und Schumacher [36] ergab, dass 22.7% der Internetnutzer Probleme mit Gleichaltrigen und Familienangehörigen hatten und aufgrund der Internetnutzung Schwierigkeiten bei der Arbeit und bei schulischen Aktivitäten hatten. In unserer Stichprobe wurde festgestellt, dass die Punktzahlen für Gesamtstärke und Verhaltensprobleme des SDQ bei Studenten mit Internetabhängigkeit signifikant höher sind. Außerdem bestand eine positive Korrelation zwischen den Internetabhängigkeitsbewertungen und den Gesamtschwierigkeiten, den Verhaltensproblemen, der Hyperaktivitäts-Unaufmerksamkeit und den Bewertungen der emotionalen Symptome. Nach diesen Erkenntnissen besteht ein Zusammenhang zwischen problematischer Internetnutzung und emotionalen und Verhaltensproblemen.
Einschränkungen. Die vorliegende Studie weist mehrere Einschränkungen auf. Erstens, da die Stichprobe dieser Studie Schüler einer weiterführenden Schule umfasste, können die Ergebnisse der Studie nicht auf die größere Bevölkerung in der Türkei übertragen werden. Zweitens war die Stichprobengröße bescheiden, um eindeutige Schlussfolgerungen zu ziehen. Außerdem war die Schulbildung in der Türkei zum Zeitpunkt der Durchführung dieser Studie nicht obligatorisch. Familien im Osten und Südosten der Türkei investieren mehr in die Erziehung ihrer Söhne als in ihre Töchter [37]. Daher setzen sich unsere Studienpopulationen aus 69.2% Jungen und 30.8% Mädchen zusammen. Schließlich konnte das Querschnittsforschungsdesign der vorliegenden Studie keine kausalen Zusammenhänge von Temperamentprofilen und Verhaltensproblemen bei der Internetsucht bestätigen.
5. Schlussfolgerungen
Nach den Erkenntnissen der vorliegenden Studie ist die Internetsucht bei Jugendlichen ein relativ häufiges Phänomen. Es besteht ein Zusammenhang zwischen Internetsucht und Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätssymptomen sowie mit ängstlichem Temperament. Darüber hinaus treten Verhaltensprobleme bei Jugendlichen mit problematischer Internetnutzung häufiger auf. Aufgrund des Querschnitts dieser Studie ist es nicht möglich, die Richtung der Kausalität der Ergebnisse zu definieren. Es sind weitere prospektive Studien erforderlich, in denen die Temperamentmerkmale von Jugendlichen untersucht werden, bei denen das Risiko einer Internetsucht in größeren Studienpopulationen besteht.
Interessenkonflikt
Keiner der Autoren hat eine direkte finanzielle Beziehung zu den in der Veröffentlichung erwähnten kommerziellen Identitäten, die zu einem Interessenkonflikt führen könnten.
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