ISRN Psychiatry. 2013 Mär 28;2013:961734. doi: 10.1155/2013/961734.
Ozturk FO , Ekinci M , Ozturk O , Canan F.
Quelle
Klinik für Psychiatrische Krankenpflege, Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Atatürk-Universität, 25240 Erzurum, Türkei.
Abstract
Ziel dieser Studie war es, den Zusammenhang zwischen affektiven Temperamentsprofilen sowie emotionalen und Verhaltensmerkmalen und Internetsucht bei Gymnasiasten zu untersuchen. Die Stichprobe umfasste 303 Gymnasiasten . Zur Datenerhebung wurden ein Fragebogen zu soziodemografischen Merkmalen, die Internetsucht-Skala (IAS), der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten sowie der Temperamentsfragebogen nach Memphis, Pisa, Paris und San Diego (MEPSSD) verwendet.
Von den Befragten wiesen 6.6 % eine Internetsucht auf . Der Besitz eines Computers im Haushalt (p < 0.001) und eine Internetnutzung von mehr als zwei Jahren (p < 0.001) korrelierten mit höheren Werten im IAS. Die Prävalenz eines ängstlichen Temperaments war bei Internetsüchtigen höher als bei Nicht-Süchtigen (p < 0.001). Dysthymie (r = 0.199; p < 0.01), Zyklothymie (r = 0.249; p < 0.01), Hyperthymie (r = 0.156; p < 0.01), Reizbarkeit (r = 0.254; p < 0.01) und Ängstlichkeit (r = 0.205; p < 0.01) waren signifikant häufiger. Verhaltensprobleme (r = 0.146; p < 0.05), Hyperaktivität/Aufmerksamkeitsdefizit (r = 0.133; p < 0.05), emotionale Symptome (r = 0.138; p < 0.05) und allgemeine Schwierigkeiten (r = 0.160; p < 0.01) korrelierten mit den IAS-Werten. Diese Ergebnisse deuten auf einen Zusammenhang zwischen Internetsucht und affektiven Temperamentsprofilen, insbesondere mit ängstlichem Temperament, hin. Darüber hinaus treten emotionale und Verhaltensprobleme häufiger bei Jugendlichen mit problematischem Internetgebrauch auf.
1. Einleitung
Das Internet ist eine Technologie, die den einfachen Zugang zu vielfältigen Informationsquellen und den Informationsaustausch auf kostengünstige und sichere Weise ermöglicht. Obwohl es keine einheitliche Definition von Internetsucht gibt, definieren einige Forscher sie als verminderte Fähigkeit, die Begeisterung für Internetaktivitäten zu kontrollieren, Verlust des Zeitgefühls außerhalb des Internets, extreme Nervosität und aggressives Verhalten bei Internetentzug sowie eine fortschreitende Verschlechterung der beruflichen, sozialen und familiären Funktionen [ 1 , 2 ]. Forscher weisen darauf hin, dass Internetsucht in jedem Alter und bei beiden Geschlechtern auftreten kann und früher beginnt als andere Süchte [ 3 ]. Die Prävalenz von Internetsucht unter Jugendlichen variiert stark und liegt je nach Kultur und Gesellschaft zwischen 2 % [ 4 ] und 20 % [ 5 ].
Ein Internetsüchtiger verbringt typischerweise 40–80 Stunden pro Woche online [ 3 ]. Aus diesem Grund kann die Internetsucht neben psychischen Störungen auch physische und soziale Probleme verursachen [ 6 ].
Zahlreiche Studien haben die negativen Auswirkungen der Internetsucht auf das körperliche und seelische Wohlbefinden hervorgehoben, und bei den meisten Jugendlichen mit Internetsucht wurde auch eine weitere psychische Störung festgestellt [ 7 , 8 ]. Stimmungsstörungen, Substanzkonsumstörungen, Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Störungen des Sozialverhaltens, Angststörungen, Schlafstörungen, Essstörungen und epileptische Anfälle zählen zu den nachgewiesenen klinischen Problemen im Zusammenhang mit Internetsucht [ 9 ].
Andere argumentieren, dass Internetsucht ein Verhaltensmuster darstellt, das bei negativen Kognitionen eine Rolle spielt, welche Misserfolge in verschiedenen Lebensbereichen kompensieren, ähnlich wie bei Depressionen [ 10 ]. In diesem Kontext kann übermäßige Internetnutzung als belohnendes Verhalten betrachtet werden und durch Lernmechanismen als unzureichende Strategie zur Bewältigung negativer Gefühle dienen [ 11 ].
Temperamentmerkmale wie Neugier und Sensationssuche sind bei Substanzkonsumenten signifikant stärker ausgeprägt als bei Nichtkonsumenten [ 12 ]. Die meisten Autoren stimmen darin überein, dass diese Merkmale das Risiko einer Drogenabhängigkeit generell erhöhen [ 13 ], vermutlich aufgrund einer gesteigerten Experimentierfreude mit Drogen. Studien zu den Temperamentsmerkmalen internetsüchtiger Jugendlicher zeigten, dass diese Schüler leicht von Gefühlen beeinflusst werden, emotional instabiler sind, eine ausgeprägte Fantasie besitzen, in Gedanken versunken sind, selbstständig agieren, experimentierfreudig sind und eigene Entscheidungen bevorzugen [ 7 ]. Zudem wiesen internetsüchtige Jugendliche höhere Werte in den Temperamentskategorien Neurotizismus und Psychotizismus auf als die Kontrollgruppe [ 14 ]. Unseres Wissens existiert jedoch keine Studie, die den Zusammenhang zwischen affektiven Temperamentsprofilen und Internetsucht untersucht.
Das erste Ziel dieser Studie war es, die Internetabhängigkeit und die Relevanz für die soziodemografischen Eigenschaften einer Stichprobe türkischer Jugendlicher zu untersuchen. Zweitens sollten die affektiven Temperamentprofile sowie die emotionalen und Verhaltensmerkmale von Jugendlichen mit oder ohne Internetsucht verglichen werden.
2. Methoden
2.1. Design und Muster
Dies ist eine deskriptive Querschnittsstudie. Die Studienpopulation umfasste Schülerinnen und Schüler der Atatürk-Oberschule in Erzurum, Türkei, im Schuljahr 2010/2011 ( n = 325). Die Stichprobe umfasste 303 Schülerinnen und Schüler, die am Tag der Datenerhebung im Unterricht anwesend waren, ihre Teilnahme an der Studie zusagten und die Fragebögen vollständig ausfüllten (Rücklaufquote = 93.2 %).
2.2. Ethische Überlegungen
Die Genehmigung der Ethikkommission wurde vom Institut für Gesundheitswissenschaften der Atatürk-Universität eingeholt. Die Genehmigung wurde vom Direktor der Erzurum Ataturk High School eingeholt. Die Studenten, die Informationen über die Studie erhielten und sich zur Teilnahme an der Studie bereit erklärten, wurden einbezogen. Die Genehmigung wurde auch von der Direktion für schulische Bildung in Zusammenarbeit mit dem Bildungsministerium eingeholt.
2.3. Datensammlung
Für die Datenerfassung wurden vier Instrumente verwendet: ein Datenformular für soziodemografische Merkmale, eine Skala für die Internetabhängigkeit, ein Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten sowie die Bewertung des Temperaments des Fragebogens für Memphis, Pisa, Paris und San Diego. Die Schüler gaben ihre Antworten während eines Beratungskurses. Die Fertigstellung der Instrumente dauerte durchschnittlich 40 Minuten.
2.4. Tools zur Datenerfassung
2.4.1. Datenformular für soziodemografische Merkmale
Wir haben einen soziodemografischen Fragebogen für 12-Artikel entwickelt, der Angaben zu Alter, Geschlecht, Besoldungsgruppe, durchschnittlichem monatlichem Haushaltseinkommen, Umfang und Art der Internetnutzung (z. B. „Wo nutzen Sie das Internet?“) Sowie zur Präsenz des Computers im Internet enthält Zuhause.
2.4.2. Internet-Sucht-Skala (IAS)
Die IAS [ 15 ] ist ein Selbstbeurteilungsinstrument mit 31 Items (z. B. „Ich habe länger im Internet verbracht als beabsichtigt“, „Ich empfinde ein Leben ohne Internet als langweilig und leer“, „Ich habe versucht, weniger Zeit im Internet zu verbringen, konnte dies aber nicht umsetzen.“). Sie basiert auf dem DSM-IV, den Kriterien für Substanzabhängigkeit und zwei weiteren von Griffiths [ 16 ] empfohlenen Kriterien. Die IAS ist ein hoch reliables und intern konsistentes Messinstrument (Cronbachs α = .95). Die Skala wurde ins Türkische übersetzt, und die psychometrischen Eigenschaften der türkischen Version wurden an Gymnasiasten evaluiert. Dabei zeigte sich eine hochsignifikante Test-Retest-Reliabilität [ 17 ]. Durch eine interne Reliabilitätsprüfung konnte die ursprüngliche Skala von 31 auf 27 Items reduziert werden (Cronbachs α = .94). Die Items der Skala werden auf einer 5-stufigen Likert-Skala bewertet (1 = nie; 2 = selten; 3 = manchmal; 4 = häufig; 5 = immer), wobei höhere Werte eine stärkere Internetabhängigkeit anzeigen. Ein Grenzwert von 81 (3 × 27 Items) wurde als Indikator für Internetabhängigkeit vorgeschlagen.
2.4.3. Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten (SDQ)
Der SDQ [ 18 ] wurde entwickelt, um die Stärken und problematischen Verhaltensweisen von Jugendlichen zu ermitteln. Das Instrument umfasst 25 Fragen zu Verhaltensmerkmalen, darunter positive und negative. Diese Fragen sind in fünf Unterkategorien unterteilt: (1) Verhaltensprobleme; (2) Hyperaktivität/Aufmerksamkeitsdefizit; (3) emotionale Symptome; (4) Probleme mit Gleichaltrigen; und (5) prosoziales Verhalten. Die ersten vier Unterkategorien werden unter dem „Gesamtschwierigkeitswert“ zusammengefasst. Dieser Wert variiert zwischen 0 und 40. Die Validität und Reliabilität der türkischen Version des SDQ wurde von Güvenir et al. [ 19 ] untersucht und zeigte eine akzeptable interne Konsistenz (Cronbachs Alpha = 0.73).
2.4.4. Die Bewertung des Temperaments von Memphis, Pisa, Paris und San Diego Autoquestionnaire (TEMPS-A)
Die Selbstbeurteilungsversion des Temperamentsfragebogens von Memphis, Pisa, Paris und San Diego (TEMPS-A) wurde von Akiskal et al. [ 20 ] entwickelt und ist für die Anwendung bei psychiatrischen Patienten und gesunden Personen validiert. Der vollständige Fragebogen erfasst affektive Temperamentsmerkmale, die im gesamten Lebensverlauf der Testperson präsent sind und in fünf Dimensionen dargestellt werden: depressiv, zyklothym, hyperthym, reizbar und ängstlich. In dieser Studie wurde die türkische Version verwendet [ 21 ].
2.5. Datenanalysen
Für die Analyse wurde die Software SPSS (Version 15, Chicago, IL, USA) verwendet. Deskriptive Parameter werden als Mittelwert ± Standardabweichung oder in Prozent angegeben. Kontinuierliche Variablen wurden mittels t- Test verglichen. Der Chi-Quadrat-Test nach Pearson diente der Analyse von Mittelwert- und Anteilsunterschieden zwischen den Gruppen. Korrelationstests nach Spearman bzw. Pearson wurden durchgeführt, um den Zusammenhang zwischen dem IAS und den Subskalen des SDQ und des TEMPS-A zu untersuchen. Ein p- Wert < 0.05 wurde als statistisch signifikant angesehen.
3. Ergebnisse
Insgesamt füllten 210 Jungen (69.2 %) und 92 Mädchen (30.8 %) die Skala und die Fragebögen aus. Laut IAS wiesen 20 der Probanden (6.6 %) eine Internetsucht auf. Der Anteil der als internetsüchtig eingestuften Jungen betrug 6.2 %, bei den Mädchen 7.6 % ; dieser Unterschied war statistisch nicht signifikant. Der Besitz eines Computers im Haushalt korrelierte signifikant mit Internetsucht. Tabelle 1 zeigt die Ausgangsmerkmale der Probanden, aufgeschlüsselt nach dem Vorliegen oder Nichtvorliegen einer Internetsucht.
Soziodemografische Eigenschaften von Jugendlichen in Bezug auf den Internetabhängigkeitsstatus (Chi-Quadrat-Test).
Die mittleren IAS-Werte waren bei Jugendlichen mit einem Computer zu Hause signifikant höher als bei Jugendlichen ohne Computer ( p < 0.001). Darüber hinaus erzielten Schüler, die das Internet seit mehr als zwei Jahren nutzten, höhere IAS-Werte als diejenigen, die es seit zwei Jahren oder weniger nutzten ( p < 0.001). Die IAS-Werte waren außerdem signifikant höher bei Jugendlichen, die das Internet zu Hause nutzten, als bei solchen, die es an anderen Orten nutzten ( p < 0.001).
Die Prävalenzrate eines ängstlichen Temperaments lag bei Internetabhängigen bei 15 %, bei Nichtabhängigen hingegen bei 2.8 % ( p < 0.001). Die Temperamentssubtypen und ihre Verteilung in Bezug auf den Internetabhängigkeitsstatus sind in Tabelle 2 dargestellt . Die mittleren IAS-Werte waren bei Jugendlichen mit ängstlichem Temperament (63.9 ± 25.3) höher als bei Jugendlichen ohne ängstliches Temperament (47.9 ± 18.1) ( p < 0.05). Das Vorhandensein oder Fehlen anderer Temperamentssubtypen war nicht mit signifikant unterschiedlichen IAS-Werten assoziiert. Laut Pearson-Korrelationskoeffizient wurden signifikante Korrelationen zwischen Internetsucht und dysthymen ( r = 0.199; P < 0.01), zyklothymen ( r = 0.249; P < 0.01), hyperthymen ( r = 0.156; P < 0.01), reizbaren ( r = 0.254; P < 0.01) und ängstlichen ( r = 0.205; P < 0.01) Temperamenten festgestellt.
Temperamentmerkmale von Jugendlichen in Bezug auf den Internetabhängigkeitsstatus.
Jugendliche mit und ohne Internetsucht wurden anhand ihrer TEMPS-A- und SDQ-Werte verglichen ( Tabelle 3 ). Obwohl sich keine Unterschiede in den TEMPS-A-Werten zeigten, erzielten Schüler mit Internetsucht höhere Werte in den SDQ-Subskalen „Verhaltensprobleme“ ( p < 0.05) und „Gesamtschwierigkeiten“ ( p < 0.05) als Schüler ohne Internetsucht. Darüber hinaus bestand eine positive und statistisch signifikante Korrelation zwischen Internetsucht und Verhaltensproblemen ( r = 0.146; p < 0.05), Hyperaktivität/Aufmerksamkeitsstörung ( r = 0.133; p < 0.05), emotionalen Symptomen ( r = 0.138; p < 0.05) und Gesamtschwierigkeiten ( r = 0.160; p < 0.01).
Der Vergleich von TEMPS-A und SDQ bedeutet, dass die Schüler mit und ohne Internetabhängigkeit unterschiedliche Ergebnisse erzielen.
4. Diskussion
In der vorliegenden Studie wurde eine Prävalenz der Internetsucht von 6.6 % festgestellt, was mit den Ergebnissen anderer Studien an vergleichbaren Schülern übereinstimmt [ 22 , 23 ]. Unsere Ergebnisse zeigen, dass das Risiko einer Internetsucht mit zunehmender Verfügbarkeit des Internets steigt . Darüber hinaus erhöhte eine Internetnutzungsdauer von mehr als zwei Jahren ebenfalls das Risiko einer Internetsucht.
In unserer Studie zeigte sich, vermutlich aufgrund der geringen Beteiligung von Mädchen, kein signifikanter Unterschied zwischen Jungen und Mädchen hinsichtlich der IAS-Werte. Im Gegensatz zu unseren Ergebnissen gab das türkische Statistikinstitut an, dass die Computer- und Internetnutzung in Daten aus dem Jahr 2010 bei Jungen verbreiteter war als bei Mädchen [ 24 ]. Weitere Studien aus der Türkei belegen ebenfalls, dass Jungen anfälliger für die schädlichen Auswirkungen der Internetnutzung sind [ 17 , 25 ].
In einer Studie mit 535 Grundschülern, die mithilfe von Child Behavior Checklists untersucht wurden, zeigten Jugendliche mit Internetsucht höhere ADHS-Werte als Jugendliche ohne Internetsucht [ 26 ]. Auch Yen et al. [ 27 ] wiesen in einer Studie mit 2793 Studierenden einen Zusammenhang zwischen Internetsucht und Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) nach. Sie zeigten zudem, dass der stärkste Zusammenhang zwischen Internetsucht und Aufmerksamkeitsdefizit-Symptomcluster bestand. In der vorliegenden Studie korrelierten die Werte für Internetsucht ebenfalls positiv mit den Werten für Aufmerksamkeitsdefizit und Hyperaktivität. Laut dem „Entzugssyndrom mit Belohnungseffekt“ neigen Kinder mit ADHS aufgrund eines D2-Rezeptormangels stark zu pathologischem Glücksspiel, Substanz- und Alkoholkonsum sowie impulsivem und zwanghaftem Verhalten [ 28 ]. Gemäß der „Belohnungsdefizithypothese“ kann Internetsucht als „unnatürliche Belohnung“ fungieren und so ADHS-Symptome begleiten [ 26 ].
Abhängige Persönlichkeitsmerkmale stehen nachweislich in Zusammenhang mit Impulsivität, Neuheitssuche, Psychotizismus und Problemen in sozialen Beziehungen, wie mehrere Studien belegen [ 29 , 30 ]. Landers und Lounsbury [ 31 ] untersuchten 117 Studierende und stellten fest, dass die Internetnutzung negativ mit drei der Big Five-Persönlichkeitsmerkmale – Verträglichkeit, Gewissenhaftigkeit und Extraversion – sowie mit zwei weiteren Merkmalen – Optimismus und Arbeitsmotivation – korrelierte und positiv mit Hartnäckigkeit. Eine Studie unter türkischen Studierenden zeigte, dass Psychotizismus die einzige Persönlichkeitsdimension ist, die mit dem Knüpfen neuer Beziehungen und dem Pflegen von reinen Online-Freundschaften in Verbindung steht. Extraversion war zudem die einzige Persönlichkeitsdimension, die mit dem Aufrechterhalten von Fernbeziehungen und der Pflege persönlicher Kontakte im Alltag zusammenhängt [ 32 ]. In unserer Studie wurde eine positive und hochsignifikante Korrelation zwischen den Werten für Internetsucht und den Temperamentsausprägungen Depression, Zyklothymie, Hyperthymie, Reizbarkeit und Ängstlichkeit gefunden. Des Weiteren wurde festgestellt, dass die Häufigkeit eines ängstlichen Temperaments bei Schülern mit Internetsucht signifikant höher war als bei Schülern ohne Internetsucht.
Verhaltenssüchte weisen die Kernmerkmale physischer und psychischer Süchte auf, wie etwa Grübeln, Stimmungsschwankungen, Toleranzentwicklung, Entzugserscheinungen, zwischenmenschliche Konflikte und Rückfälle [ 33 ]. Laut der Selbstmedikationshypothese greifen Betroffene üblicherweise zu Substanzen, um ihren unerwünschten Gemütszustand zu verändern, ihre quälende Angst zu lindern und kognitive Beeinträchtigungen zu bewältigen [ 34 ]. Dies zeigt sich beispielsweise bei der Internetsucht, die ebenfalls eine Verhaltenssucht darstellt. Wiederholte Versuche, online zu gehen, können die Schwere von Entzugssymptomen wie Angstzuständen verringern. Auch die erhöhte Häufigkeit von Internetsucht bei ängstlichen Personen lässt sich möglicherweise durch die Selbstmedikationshypothese erklären.
Jugendliche, denen emotionale und psychologische Unterstützung fehlt, weisen ein erhöhtes Risiko für Internetsucht auf [ 35 ]. Morahan-Martin und Schumacher [ 36 ] zeigten, dass 22.7 % der Internetnutzer aufgrund ihrer Internetnutzung Probleme mit Gleichaltrigen und der Familie sowie Schwierigkeiten in Schule und Beruf hatten. In unserer Stichprobe waren die Gesamtwerte für Stärke und Verhaltensprobleme im SDQ bei Schülern mit Internetsucht signifikant höher. Zudem bestand eine positive Korrelation zwischen den Werten für Internetsucht und den Gesamtwerten für Schwierigkeiten, Verhaltensprobleme, Hyperaktivität/Aufmerksamkeitsstörung und emotionale Symptome. Diese Ergebnisse deuten auf einen Zusammenhang zwischen problematischer Internetnutzung und emotionalen sowie Verhaltensproblemen hin.
Einschränkungen. Die vorliegende Studie weist mehrere Einschränkungen auf. Erstens lassen sich die Ergebnisse aufgrund der Beschränkung der Stichprobe auf Schüler einer weiterführenden Schule nicht auf die Gesamtbevölkerung der Türkei verallgemeinern. Zweitens war der Stichprobenumfang zu gering, um eindeutige Schlussfolgerungen zu ziehen. Zudem bestand zum Zeitpunkt der Studie in der Türkei keine Schulpflicht. Familien im Osten und Südosten der Türkei investieren mehr in die Ausbildung ihrer Söhne als in die ihrer Töchter [ 37 ]. Daher besteht unsere Studienpopulation aus 69.2 % Jungen und 30.8 % Mädchen. Schließlich erlaubt das Querschnittdesign der Studie keine Bestätigung kausaler Zusammenhänge zwischen Temperamentsprofilen und Verhaltensproblemen mit Internetsucht.
5. Schlussfolgerungen
Nach den Erkenntnissen der vorliegenden Studie ist die Internetsucht bei Jugendlichen ein relativ häufiges Phänomen. Es besteht ein Zusammenhang zwischen Internetsucht und Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätssymptomen sowie mit ängstlichem Temperament. Darüber hinaus treten Verhaltensprobleme bei Jugendlichen mit problematischer Internetnutzung häufiger auf. Aufgrund des Querschnitts dieser Studie ist es nicht möglich, die Richtung der Kausalität der Ergebnisse zu definieren. Es sind weitere prospektive Studien erforderlich, in denen die Temperamentmerkmale von Jugendlichen untersucht werden, bei denen das Risiko einer Internetsucht in größeren Studienpopulationen besteht.
Interessenkonflikt
Keiner der Autoren hat eine direkte finanzielle Beziehung zu den in der Veröffentlichung erwähnten kommerziellen Identitäten, die zu einem Interessenkonflikt führen könnten.
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