J Addict Nurs. 2018 Oct/Dec;29(4):244-254. doi: 10.1097/JAN.0000000000000254.
Abstract
OBJECTIF:
Cette étude a examiné les différences entre les sexes dans les comportements de dépendance au smartphone associés au lien de dépendance parent-enfant, à la communication parent-enfant et à la médiation parentale parmi les élèves de l'enseignement primaire coréen âgés de 11-13.
SERVICE :
Un échantillon d'utilisateurs de smartphones 224 (garçons 112 et filles 112) a été interrogé dans le cadre d'une étude transversale. Des statistiques descriptives et une analyse de régression multiple ont été réalisées pour étudier les facteurs prédictifs des comportements d'AS basés sur les différences de genre à l'aide du logiciel SPSS Win 23.0.
RÉSULTATS:
Parmi les participants, 14.3% (15.18% garçons et 13.39% filles) faisaient partie du groupe à risque de comportements SA, et la prévalence des comportements SA n'était pas significativement différente entre les groupes de sexe. Dans une analyse de régression multiple par étapes, une médiation de sécurité moins active; plus longue durée d'utilisation du smartphone; utilisation accrue des smartphones pour les jeux, les vidéos ou la musique; et une médiation moins restrictive étaient associées à des comportements d'AS plus élevés chez les garçons, et ces indicateurs expliquaient 22.1% de la variance des comportements d'AS. Une plus longue durée d'utilisation du smartphone, une médiation d'utilisation moins active, une communication plus mauvaise entre parents et enfants, et une utilisation accrue des smartphones pour les sites de messagerie texte, de discussion en direct ou de réseau social étaient associés à des comportements de SA plus élevés chez les filles. Ces indicateurs expliquent 38.2% de la variance dans les comportements SA.
CONCLUSION:
L'étude fournit des informations sur les comportements d'AS et des prédicteurs des comportements d'AS chez les enfants en fonction des différences de genre. L'élaboration de programmes de prévention du comportement en Afrique subsaharienne est nécessaire, non seulement pour les enfants, mais également pour apprendre aux parents à utiliser la médiation de sécurité active et la médiation restrictive pour les garçons et à améliorer la communication et la médiation d'utilisation active pour les filles.
PMID: 30507820
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