J Behav Addict. 2018 sept. 28: 1-10. doi: 10.1556 / 2006.7.2018.65.
van den Eijnden R1, Koning I1, Doornwaard S1, van Gurp F1, Ter Bogt T1.
Abstract
AIM:
Pour étendre le débat scientifique sur (a) si l'utilisation compulsive des jeux et des médias sociaux doit être considérée comme une dépendance comportementale (Kardefelt-Winther et al., 2017) et (b) si les neuf critères du DSM-5 pour les jeux sur Internet (IGD; American Psychiatric Association [APA], 2013) sont appropriés pour distinguer les utilisateurs hautement engagés et non désordonnés de jeux et de médias sociaux des utilisateurs désordonnés, cette étude a examiné l'impact de l'utilisation engagée et désordonnée des jeux et des médias sociaux sur le bien-être psychosocial et performances scolaires des adolescents.
METHODES:
Dans le cadre du Digital Youth Project de l'Université d'Utrecht, un échantillon longitudinal de trois vagues d'adolescents de 12 à 15 ans (N = 538) a été utilisé. Trois mesures annuelles en ligne ont été administrées dans la salle de classe, y compris l'IGD, le trouble des médias sociaux, la satisfaction à l'égard de la vie et la compétence sociale perçue. Les écoles ont fourni des informations sur la moyenne pondérée des élèves.
RÉSULTATS:
Les symptômes de l'utilisation désordonnée des jeux et des médias sociaux ont montré un effet négatif sur la satisfaction de vivre des adolescents, et les symptômes du jeu désordonné ont montré un impact négatif sur la compétence sociale perçue des adolescents. D'un autre côté, l'utilisation intensive des jeux et des médias sociaux a prédit des effets positifs sur la compétence sociale perçue des adolescents. Cependant, l'utilisation intensive des médias sociaux a également prédit une baisse des performances scolaires. Plusieurs différences entre les sexes dans ces résultats sont discutées.
CONCLUSION:
Les résultats suggèrent que les symptômes d'une utilisation désordonnée des jeux et des médias sociaux prédisent une diminution du bien-être psychosocial et des performances scolaires des adolescents, répondant ainsi à l'un des critères essentiels des dépendances comportementales.
MOTS CLÉS: adolescents; conséquences; dépendance au jeu; bien-être psychosocial; fonctionnement de l'école; dépendance aux médias sociaux
PMID: 30264607
;
