Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2017 Oct;20(10):634-639. doi: 10.1089/cyber.2017.0319.
Zhou P1, Zhang C1, Liu J1, Wang Z1.
Abstract
Une utilisation intensive d'Internet peut entraîner de graves problèmes scolaires chez les élèves du primaire, tels que de mauvaises notes, une probation académique et même une expulsion de l'école. Il est très préoccupant de constater que les problèmes de dépendance à Internet chez les élèves du primaire ont fortement augmenté ces dernières années. Dans cette étude, 58,756 50.0 élèves du primaire de la province chinoise du Henan ont rempli quatre questionnaires pour explorer les mécanismes de la dépendance à Internet. Les résultats ont montré que la résilience était négativement corrélée à la dépendance à Internet. Il y avait trois chemins médiatiques dans le modèle: (a) le chemin de médiation à travers la relation avec les pairs avec une taille d'effet de 15.6 pour cent, (b) le chemin de médiation à travers la dépression avec une taille d'effet de 13.7 pour cent, (c) le chemin de médiation à travers les pairs relation et dépression avec une taille d'effet de 79.27 pour cent. La taille totale de l'effet médiation était de XNUMX pour cent. La taille de l'effet par le biais de la relation avec les pairs était la plus forte parmi les trois voies de médiation. Les résultats actuels suggèrent que la résilience est un prédicteur de la dépendance à Internet. Améliorer la résilience des enfants (comme la ténacité, le contrôle émotionnel et la résolution de problèmes) peut être un moyen efficace de réduire le comportement de dépendance à Internet. Les résultats actuels fournissent des informations utiles pour la détection précoce et l'intervention pour la dépendance à Internet.
MOTS CLÉS: dépendance à Internet; la dépression; relation avec les pairs; résistance
PMID: 29039703
DOI: 10.1089 / cyber.2017.0319
;
