"Sans porno… je ne saurais pas la moitié des choses que je sais maintenant": une étude qualitative de l'utilisation de la pornographie parmi un échantillon de jeunes urbains, à faible revenu, noirs et hispaniques (2015)

J Sex Res. 2015 Sep;52(7):736-46. doi: 10.1080 / 00224499.2014.960908. Epub 2014 Oct 28.

Rothman EF¹, Kaczmarsky C, Burke N, Jansen E, Baughman A.

Abstract

Les informations sur les habitudes de visionnage de pornographie des jeunes de couleur urbains à faible revenu aux États-Unis manquent. Cette étude a été conçue pour répondre aux questions suivantes en utilisant un échantillon de jeunes noirs ou hispaniques de 16 à 18 ans vivant en milieu urbain et à faible revenu: (1) Quels types de pornographie les jeunes déclarent-ils regarder; où et dans quel but? (2) Les jeunes ont-ils le sentiment que l'exposition à la pornographie a un impact sur leurs propres comportements sexuels? et (3) Comment les parents réagissent-ils à leur utilisation de la pornographie? Les thèmes suivants ont émergé des entrevues avec 23 jeunes: (1) Les jeunes ont principalement déclaré avoir regardé de la pornographie mettant en vedette des rapports sexuels en tête-à-tête, mais ont également déclaré avoir vu de la pornographie extrême (p. Ex. Humiliation publique, inceste); (2) les jeunes ont déclaré avoir regardé de la pornographie sur des ordinateurs personnels ou des téléphones intelligents et que de la pornographie était fréquemment regardée à l'école; (3) les jeunes ont déclaré regarder pour le divertissement, pour la stimulation sexuelle, à des fins d'enseignement et pour soulager l'ennui; beaucoup ont copié ce qu'ils ont vu dans la pornographie lors de leurs propres rencontres sexuelles; (4) la pression pour créer ou imiter de la pornographie était un élément de certaines relations amoureuses malsaines; et (5) les parents étaient généralement décrits comme non favorables à l'utilisation de la pornographie par les jeunes, mais sous-équipés pour en discuter. Environ un cinquième ont exprimé une préférence pour la pornographie mettant en scène des acteurs de leur même race / ethnicité.

Des données représentatives au niveau national indiquent que 23% des jeunes américains âgés de 10 à 15 ans ont délibérément recherché du matériel sexuellement explicite (SEM; également appelé matériel classé X, érotisme, pornographie ou pornographie) au cours de la dernière année (Ybarra, Mitchell, Hamburger , Diener-West et Leaf, 2011). Au moment où les jeunes américains ont 14 ans, 66% des hommes et 39% des femmes ont regardé de la pornographie imprimée, cinématographique ou Internet au moins une fois au cours de l'année écoulée, soit intentionnellement, soit accidentellement (Brown & L'Engle, 2009). Bien qu'il ait été avancé que les adolescents sont probablement particulièrement susceptibles d'être influencés par la pornographie en raison de leur identité sexuelle en développement et de leur période critique de développement biologique, et de leur inexpérience sexuelle relative (Peter & Valkenburg, 2011; Pfaus et al., 2012; Sinkovic, Stulhofer et Bozic, 2013), les preuves scientifiques quant à savoir si la visualisation du SEM a un effet sur le comportement sexuel des adolescents ou des adultes émergents sont mitigées. D'une part, un certain nombre d'études ont montré que l'exposition au SEM est associée à un nombre plus élevé de partenaires sexuels généraux et occasionnels, au harcèlement sexuel en ligne, à un âge plus précoce des débuts sexuels, à moins de satisfaction sexuelle et relationnelle, à des attitudes sexuellement permissives, à une tendance à considèrent les femmes comme des objets sexuels et des préférences plus élevées pour les pratiques sexuelles généralement présentées dans SEM (Braun-Courville & Rojas, 2009; Brown et L'Engle, 2009; Jonsson, Priebe, Bladh et Svedin, 2014; Morgan, 2011; Peter et Valkenburg, 2009; Peter et Valkenburg, 2011). Cependant, d'autres études n'ont trouvé qu'une association faible ou inexistante entre l'exposition au SEM et le comportement sexuel des adolescents ou des jeunes adultes (Hald, Kuyper, Adam, & de Wit, 2013; Luder et al., 2011; Sinkovic et al., 2013; Stulhofer, Jelovica et Ruzic, 2008).

Une limite évidente du corpus de connaissances existant en matière d'utilisation de la pornographie juvénile est que la majorité a été réalisée à l'aide d'échantillons d'étudiants d'université (Carroll et al., 2008; Morgan, 2011; Olmstead, Negash, Pasley et Fincham, 2013) ou hors des États-Unis, notamment en Croatie, en République tchèque, en Grèce, à Hong Kong, en Indonésie, aux Pays-Bas, en Sierra Leone, en Suède et en Suisse (Day, 2014; Hald et al., 2013; Lofgren-Martenson et Mansson, 2010; Luder et al., 2011; Ma et Shek, 2013; Mulya et Hald, 2014; Sinkovic et al., 2013; Tsitsika et al., 2009). Les résultats de ces études peuvent ne pas être généralisables aux jeunes qui ne fréquentent pas l'université ou aux jeunes américains, car il a été établi que le comportement sexuel des adolescents varie selon la nation, l'âge, le sexe et la culture (Baumgartner, Sumter, Peter, Valkenburg et Livingstone, 2014; Brown et L'Engle, 2009; Brown et al., 2006; Eisenman et Dantzker, 2006; Hald et al., 2013; Meston et Ahrold, 2010). Ainsi, des appels ont été lancés pour obtenir des informations supplémentaires sur l’utilisation de la pornographie adolescente aux États-Unis 2013) et pour la recherche sur la pornographie auprès de populations plus diverses d'adolescents (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010).

Les jeunes noirs et hispaniques à faible revenu sont des populations prioritaires pour la recherche en santé publique (Koh, Graham et Glied, 2011), en partie parce qu'elles courent un risque accru d'infections sexuellement transmissibles (IST), de grossesses non planifiées et de comportements sexuels à risque (Dariotis, Sifakis, Pleck, Astone et Sonenstein, 2011; Deardorff et al., 2013; Finer et Zolna, 2011; Kaplan, Jones, Olson et Yunzal-Butler, 2013). On ne sait pas si et comment l'exposition à la pornographie pourrait être un facteur de ces disparités en matière de santé. Il n'y a actuellement presque aucune information sur les disparités dans l'utilisation de la pornographie par les jeunes américains selon la race, bien qu'une étude représentative à l'échelle nationale sur l'exposition à la pornographie en ligne chez les jeunes n'ait trouvé aucune différence selon la race (Wolak, Mitchell, & Finkelhor, 2007). Cependant, une étude longitudinale menée auprès de 1,017 jeunes du sud-est des États-Unis a révélé que les jeunes noirs étaient plus susceptibles d'avoir utilisé de la pornographie au cours de la dernière année que les jeunes blancs (Brown & L'Engle, 2009) De même, chez les adultes de moins de 16 ans, les analyses de l’Enquête sociale générale (ESG) ont révélé que les non-Blancs sont plus susceptibles de consommer de la pornographie que les Blancs et que cette différence de consommation s’est creusée avec le temps (Wright, 2004). 2013; Wright, Bae et Funk, 2013).

Objectifs et questions de recherche

Le présent article a été conçu pour donner un aperçu des expériences d'utilisation de la pornographie par la jeunesse colorée urbaine à faible revenu aux États-Unis, qui étaient jusqu'à présent sous-représentées dans les recherches sur la pornographie. Les questions de recherche qui ont motivé cette enquête étaient les suivantes: Parmi un échantillon de jeunes âgés de 16 à 18 qui avaient visionné de la pornographie au cours de la dernière année

	Quels types de pornographie signalent-ils avoir regardé, où et dans quel but?
	Estiment-ils que l'exposition à la pornographie a un impact sur leurs propres comportements sexuels?
	Quel genre d'interactions ont-ils avec leurs parents à propos de la pornographie?

À notre connaissance, il s'agit de la première étude à répondre à ces questions à l'aide d'un échantillon de jeunes urbains de couleur.

Cadre théorique

Notre recherche a été guidée par la théorie des scripts sexuels et la recherche (Gagnon & Simon, 2005; Sakaluk, Todd, Milhausen et Lachowsky, 2014). Cette théorie suggère que le comportement sexuel est en partie régi par des influences sociales et que les humains adoptent des croyances sur leur propre sexualité et celle des autres en internalisant des ensembles de normes sur ce qui est sexuellement excitant ou non (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010) De plus, nos recherches s’appuient sur des explications neuroscientifiques expliquant la formation des intérêts sexuels chez l’être humain, telles que l’idée selon laquelle l’adolescence est une période critique pour le développement et la cristallisation des intérêts sexuels, que des signaux d’excitation sexuelle peuvent se former après une exposition unique à un stimulus en mâles, et que la réactivité sexuelle peut être formée en réponse à des intérêts affirmés et non reconnus renforcés par un orgasme (Baumeister, 2000; Ogas et Gaddam, 2011; Pfaus et al., 2012). De plus, nous nous sommes appuyés sur des recherches en sciences du comportement qui ont démontré que l'exposition aux médias sexuels peut influencer les attitudes des jeunes, la pression normative et l'auto-efficacité, ce qui à son tour peut avoir un impact sur leur comportement sexuel (Bleakley, Hennessy, Fishbein et Jordan, 2008, 2011) Pris ensemble, ces concepts suggèrent qu'il peut exister des raisons à la fois biologiques et sociales pour que la sexualité et le comportement sexuel des adolescents soient affectés par ce qu'ils voient dans la pornographie.

Method

Échantillon

Un échantillon de commodité de jeunes a été recruté au service des urgences pédiatriques d'un grand hôpital urbain Safety Net situé à Boston, Massachusetts. La population de patients de cet hôpital est composée de 60% de Noirs, 15% d'Hispaniques, 15% de Blancs, 2% d'Asie et 8% de multiraciaux ou d'une autre race; plus de 80% vivent dans la pauvreté. Le cadre du service d'urgence a été utilisé parce qu'il était pratique et économe en ressources pour les enquêteurs (Rothman, Linden, Baughman, Kaczmarsky et Thompson, 2013) Les participants à cette étude étaient 60% féminin, 47% noir, 43% hispanique et 8% multiracial (N = 23) (Tableau 1).

Tableau 1. Statistiques descriptives de l'échantillon (N = 23)

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Pour pouvoir participer à l’étude, les patients devaient être âgés de 16 à 18, être stables sur le plan médical, être capable de communiquer en anglais, être résidents de Boston et avoir signalé avoir vu la pornographie au moins une fois au cours de la dernière année, de façon intentionnelle ou non. . Les mineurs non accompagnés par un adulte ont été autorisés à accepter de participer à l'étude sans l'obtention du consentement parental supplémentaire. Toutes les procédures ont été approuvées par le comité d'examen institutionnel de la faculté de santé publique de l'université de Boston.

La procédure de recrutement des participants était la suivante: Un assistant de recherche qualifié (AR) balayerait le système informatique du service des urgences à la recherche d'un patient appartenant à la tranche d'âge appropriée. L'AR s'approchait alors de la chambre de ce patient et l'invitait à participer à une étude de recherche sur la pornographie. Ceux qui ont exprimé leur intérêt à participer ont été invités à remplir un sondage sur l'admissibilité; et ceux qui étaient éligibles ont reçu des détails sur leur participation et ont demandé leur approbation. Ceux qui ont donné leur accord ont ensuite été interrogés pendant environ 30 minutes par la RA. Dans les cas où les parents ou d'autres personnes avaient accompagné le patient, on a demandé à ces personnes d'attendre à l'extérieur jusqu'à la fin de l'entrevue. Au total, 188 participants potentiels ont été identifiés grâce au système informatique. Parmi ceux-ci, 133 (71%) ont été approchés et on leur a demandé s'ils aimeraient être examinés pour l'admissibilité; et parmi les 133, 100 (75%) ont été dépistés et parmi eux 39 (39%) étaient éligibles.

Procédures d'entrevue

Les RA formés ont mené et enregistré l'audition des entretiens. Les entrevues ont été menées à l'aide d'un protocole normalisé (c.-à-d. Une liste de questions ouvertes), et des questions de suivi supplémentaires ont été posées lorsque des éclaircissements étaient nécessaires. Les participants ont été assurés que leurs entretiens resteraient confidentiels et les conseillers juridiques ont été formés pour poser des questions de manière non critique et non dirigeante. Au début des entretiens, les participants ont été informés que le mot pornographie serait utilisé pour désigner un contenu sexuellement explicite ou x qui présente des personnes partiellement ou totalement nues se livrant à des actes sexuels.

Analyse des données

Les entretiens semi-structurés ont commencé par des questions de base sur les participants pour établir un rapport. Des informations sur les expériences de la pornographie ont été obtenues en posant une série de questions sur le moment où les participants avaient regardé de la pornographie pour la première fois, avaient regardé la pornographie la plus récemment, le contexte de ces visionnements et des visionnages réguliers, quels sites Web les participants ont visités et quelles catégories de pornographie ils étaient plus susceptibles de sélectionner lorsqu'ils visitaient des sites Web avec des menus permettant aux utilisateurs de sélectionner un type de vidéo. Chaque entretien a été codé pour des thèmes liés à ce que les participants ont regardé, quand, avec qui, pourquoi et quelles étaient les réponses de leurs parents à leur utilisation de la pornographie, si les parents étaient au courant.

Le processus de codage était le suivant: (1), trois personnes (auteurs NB, EJ et CK) lisent chaque transcription pour obtenir «une idée du tout» (Sandelowski, 1995) (2), ces trois auteurs, en consultation avec le chercheur principal de l’étude (auteur ER), ont généré une liste de codage, les codes représentant un thème ressortant des données de l’entretien; Les codes (3) ont été appliqués à des sections de texte par deux codeurs indépendants (NB, EJ ou CK). Les codeurs se sont ensuite réunis pour examiner leurs décisions de codage et enregistrer le nombre de sections de texte codées de la même manière (c.-à-d. La fiabilité inter-déposant). La fiabilité inter-évaluateur était de 95%. En cas de divergences, les deux codeurs ont discuté de leurs décisions jusqu'à ce qu'un consensus soit trouvé sur un code. Pour améliorer les chances que les deux codeurs prennent des décisions de codage similaires sur tous les textes analysés, ils ont utilisé au début du processus quatre textes d'interview pour mettre en pratique leur codage et harmoniser leurs décisions.

Une fois que tous les entretiens ont été codés, les données ont été explorées en profondeur à l’aide du programme d’analyse logicielle qualitative Atlas.ti (ATLAS.ti, 1999). Premièrement, les membres de l'équipe de recherche ont effectué des recherches par code et ont examiné chaque section de texte à laquelle un code particulier avait été appliqué pour avoir une idée des réponses thématiques de cette catégorie de codage. Deuxièmement, tous les membres de l'équipe de recherche se sont réunis pour discuter des thèmes qui ont émergé du texte et pour sélectionner des citations illustratives qui les représentaient.

Résultats

Que regardent-ils?

Tous les adolescents de cet échantillon ont déclaré avoir regardé de la pornographie gratuitement et en ligne. Deux avaient regardé des vidéos pornographiques et / ou la télévision par câble, mais aucun n'a décrit avoir visionné des livres ou des magazines pornographiques. Les sites Web spécifiques mentionnés par de nombreux participants comprenaient YouPorn, RedTube et Pornhub. Les participants ont déclaré avoir regardé un certain nombre de sous-genres différents de pornographie et ont le plus souvent déclaré avoir regardé de la pornographie mettant en vedette des rapports hétérosexuels ou des femmes ayant des relations sexuelles avec des femmes, mais ils ont également déclaré avoir regardé de la pornographie mettant en vedette l'inceste, le viol et la bestialité. Plusieurs ont mentionné avoir vu de la pornographie mettant en scène le bondage, le bukkake (c'est-à-dire plusieurs hommes éjaculant sur le visage d'une femme), le sexe en groupe, l'étouffement et l'humiliation publique - et bien que quelques femmes aient exprimé leur dégoût et leur surprise, la réaction générale à ces formes plus extrêmes de la pornographie était l'indifférence ou l'acceptation. Cinq participants - deux hommes et trois femmes - ont mentionné qu'eux-mêmes ou leurs partenaires préféraient toujours regarder de la pornographie mettant en vedette des personnes de la même race ou ethnicité (par exemple, noirs, hispaniques). Les hommes ont généralement fourni moins de détails sur la pornographie qu'ils avaient vue. L'échange suivant (avec un homme de 18 ans) était typique:

Intervieweur: À quels sites Web allez-vous?
Participant: Je n'ai pas de [un] spécifique. Tout ce que je [google].
Intervieweur: Est-ce que vous cliquez sur un type particulier de pornographie?
Participant: Euh, je reste habituellement avec, comme, tout droit.

Cependant, plusieurs femmes de l'échantillon ont fourni des descriptions plus détaillées de ce qu'elles ont vu, en particulier des clips qui leur ont paru surprenants. Par exemple, une femme âgée de 17, a commenté:

Cela s'appelle l'humiliation publique. Ce qui signifie qu'ils attachent la fille, disons sur la statue ou le poteau ou quelque chose comme ça. Ensuite, ils les déshabillent et un gars ou une fille les mettra dans l'embarras en public. Mais la personne le veut, alors elle le demande ... alors ils sont obligés de faire des choses comme donner la tête ou même s'ils ne l'ont pas fait dans le cul avant, ils doivent le faire, parce qu'ils l'ont demandé .

De la même manière, une femme âgée de 18 a décrit le genre de pornographie appelé viol porn, qu'elle avait vu:

Comme, en gros, ils l'avaient dans cette pièce, ce matelas sale sur le sol, elle était allongée sur le matelas et puis, genre, six types différents continuaient à aller et venir. Elle est juste allongée là. Et puis après, ils ont été méchants avec elle, ils lui ont jeté tous ses vêtements, lui disant de sortir et tout.

Une femme âgée de 18 a décrit regarder de la pornographie mettant en scène des violences qui auraient pu être consensuelles (par exemple, bondage / discipline / sadomasochisme [BDSM]). Que les acteurs de la pornographie y aient consenti ou non, les images de la violence la déconcertaient. Elle a décrit le clip vidéo de cette façon:

[J'ai vu] des hommes gifler des filles dans leur bouche, comme dans leurs visages, ou comme, ouvrir la bouche quand ils font des coups de dos ... comme leur gifler leurs seins. Genre, gifler, comme ça me ferait du mal. Ouais, ils font juste des choses folles.

Où trouvent-ils la pornographie et comment y ont-ils accès?

Les jeunes de cet échantillon ont déclaré avoir regardé de la pornographie en ligne à la maison et à l'école sur des ordinateurs de bureau et des smartphones. Ils ont déclaré avoir pu accéder facilement à de la pornographie gratuite sur Internet, même lorsqu'ils étaient plus jeunes que 18. Étonnamment, plusieurs (n = 3) ont rapporté que la visite de sites Web non pornographiques mettant en vedette des célébrités particulières les a conduits à des sites pornographiques dans lesquels cette célébrité était présentée. Par exemple, une femme de 17 ans a déclaré:

[Je ne suis] intéressé [par le porno] que lorsque je connais [les] gens, comme les célébrités. Par exemple, il y a tellement de célébrités que vous pensez qu'elles sont si bonnes, et en réalité, vous tapez leur nom et ils ont un site porno.

De même, une femme de 18 ans a décrit une fois où elle avait eu l'intention d'écouter la musique d'un artiste d'enregistrement mais, en raison de liens pornographiques sur le site Web de cet artiste, a été détournée pour regarder de la pornographie:

[Si vous visitez] Google, et si vous saisissez «[NAME]», c'est une rappeuse, mais c'est aussi une star du porno. Ils ont des liens sur le côté [de son site Web] avec des photos pornos similaires et des trucs comme ça…. Je voulais écouter sa musique et puis, oh, je me suis un peu détourné.

Beaucoup de jeunes ont décrit regarder de la pornographie à l'école pendant les heures de classe. Plusieurs ont également décrit des expériences vécues lorsqu'un groupe regardait ensemble de la pornographie à l'école et son impact négatif sur l'environnement de la classe. Par exemple, une femme âgée de 17 a décrit un incident où l'observation de pornographie à l'école l'avait conduite à être harcelée sexuellement, à avoir recours à la violence à des fins d'autodéfense et, finalement, à son expulsion de l'école:

Certains gars ouvrent simplement le [site] porno, puis ils commencent juste à le regarder. Et puis, comme les garçons commencent à gifler les fesses des filles, à attraper leurs seins et tout. Et en fait une fois ce mec - cette fois en dixième année, ce mec, il a continué comme ça pour moi, il a continué à atteindre mes seins, et puis, euh, je l'ai giflé. Comme vraiment dur. Et puis il m'a frappé en retour, et j'ai commencé à le frapper, puis j'ai été expulsé.

Une autre femme âgée de 17 a expliqué:

J'ai en fait regardé de la pornographie à l'école, pour être honnête avec vous. On se blottit tous sur un seul ordinateur [rires], et puis c'est tellement drôle parce que - on se blottit tous sur un ordinateur, et puis les filles, elles se mettent dans l'ambiance en classe avec les garçons, et les garçons commencent à se claquer le cul et des trucs comme ça. Cela arrive réellement.

Lorsqu'on lui a demandé comment il était possible pour les élèves de regarder de la pornographie à l'école, elle a répondu:

Il est bloqué, mais tant de gens savent comment le débloquer. Il y a comme ce site Web proxy. Mm-hm. C'est comme ça qu'ils débloquent… comme, d'accord, ce mec, il l'a mis sur l'ordinateur, d'accord, et tout le monde va à l'arrière des ordinateurs où le professeur ne peut rien voir. Comme les derniers ordinateurs à l'arrière. C'est là que tout le monde va. Et c'est alors qu'ils commencent à débloquer des sites Web.

Un homme âgé de 17 a signalé:

Quand j'allais à l'école, j'allais parfois sur des sites pornographiques, tu sais? Parce que je connaissais mes garçons, chaque fois que nous allions à un cours d'informatique ou autre, ils savaient comment - pour obtenir sur Facebook, pour tout savoir. Nous aurions donc pu vraiment tout faire, tout ce que nous voulions. Allez sur un site Web, peu importe.

Pourquoi regardent-ils la pornographie?

Les jeunes ont déclaré avoir regardé de la pornographie pour diverses raisons, notamment parce que la pornographie est divertissante et constitue une solution à la solitude et à l'ennui (par exemple, «j'ai juste 5 minutes à tuer»; «je m'ennuie juste parfois») et pour la gratification sexuelle ( par exemple, «parce que je suis excitée»; «parce que ma copine a ses règles»; «quand je veux avoir des relations sexuelles»; «pour casser une noix»). Un homme de 17 ans a résumé ses motivations de la manière suivante: «Ouais, je m'ennuie, ou pour être honnête avec toi, parfois je suis excité et tu sais, il n'y a vraiment personne pour ça que j'appellerais , pour être honnête avec toi. Alors je sais juste, masturbe-toi.

Presque tous les participants (n = 21) ont déclaré avoir appris à avoir des relations sexuelles en regardant de la pornographie. Plus précisément, ils ont rapporté qu'à partir de la pornographie, ils avaient appris des positions sexuelles, ce que les partenaires de sexe opposé pourraient apprécier sexuellement et comment se livrer à des actes sexuels particuliers (p. Ex., Le sexe oral, le sexe anal). Les hommes et les femmes ont déclaré avoir appris le sexe grâce à la pornographie (c.-à-d. Sept hommes et 14 femmes), bien que les femmes aient offert des exemples plus concrets de ce qu'elles avaient appris. Une femme de 18 ans a déclaré:

Sans porno, je ne connais pas les positions, je ne connais pas la moitié des choses que je sais maintenant. Je n'ai jamais su même en cours de santé, en cours de biologie, tout ce que j'avais traversé, que le corps féminin avait la capacité de gicler.

Une autre femme âgée de 17 a expliqué qu'elle avait appris à pratiquer le sexe oral en regardant de la pornographie:

Je n'ai jamais su aimer, sucer des bites, en gros, et je suis allé là-bas pour voir comment faire. Et c'est comme ça que j'ai appris.

De même, un homme âgé de 18 a expliqué qu'il regardait de la pornographie pour apprendre à pratiquer le sexe oral, à parler pendant un rapport sexuel et à initier un rapport sexuel:

Euh, probablement comment manger une fille dehors. Euh, euh, comme quoi dire, je suppose. Comme différentes choses à dire. Euh, et comment commencer, je suppose.

Les participants ont été spécifiquement interrogés sur la manière dont ils pensaient que leur propre vie était affectée par la pornographie, voire pas du tout. Le thème principal qui a émergé, en particulier chez les femmes, était que, selon leurs opinions, regarder de la pornographie les poussait à se livrer à des actes sexuels qu'ils n'auraient pas essayés autrement. Par exemple, une femme âgée de 17 a déclaré:

Je pense anal. C'était bizarre, parce que ça m'a fait mal de voir [quelqu'un] le ramener là-bas. Je n'aimais pas ça [rires]… C'était surprenant que quelqu'un puisse faire ça. Je pensais que c'était là que vous utilisiez la salle de bain, que ce n'était pas là que vous mettiez quelque chose.

Racontant également avoir appris le sexe anal à l'aide de la pornographie, une femme âgée de 17 a décrit l'avoir essayée elle-même après l'avoir vue et l'avoir blessée:

Ce qui m'a choqué, c'est comment ces femmes peuvent prendre le sexe anal. Je l'ai essayé une fois. J'ai vu à quel point la femme et tout ça est si… on dirait qu'ils en obtiennent un orgasme. Mais quand j'ai essayé, j'étais tellement abasourdi que j'ai fini par avoir des ibuprofènes [sic] et des trucs parce que je souffrais tellement.

Une femme âgée de 18 a expliqué qu'elle avait appris à émettre des sons spécifiques pendant les rapports sexuels en regardant de la pornographie, même si elle était vierge au moment de la visualisation:

Donc comme pendant le film… elle gémissait et faisait tous ces sons. Alors j'étais comme, je dois essayer ça. Comme si j'étais sérieux… J'ai vu beaucoup de films qui font ça, et c'était avant [que j'aie des relations sexuelles], alors j'étais juste comme, je dois essayer ça.

Enfin, un homme de 17, âgé de 14 ans, expliqua pourquoi il imitait ce qu'il voyait dans la pornographie dans la vie réelle:

Si je regarde du porno et, par exemple, je vois une star du porno masculine, et parfois, si je suis avec une femme, j'essaie de faire exactement la même chose qu'eux, parce que je suppose que ce sont des stars .

La pornographie influence-t-elle les jeunes à utiliser des comportements malsains?

Bien que peu de jeunes de cet échantillon aient déclaré avoir eu des expériences négatives avec leurs partenaires après avoir regardé de la pornographie, deux ont décrit la façon dont la pornographie a joué un rôle dans le comportement malsain des relations (c.-à-d., Un comportement sexuel potentiellement coercitif), et d'autres ont décrit la pression exercée par leur petit ami actes vus pour la première fois dans la pornographie. Par exemple, un homme âgé de 17, inspiré par la pornographie amateur qu'il a visionnée, a décrit un moment où il utilisait son smartphone pour filmer lui-même avoir des relations sexuelles avec sa petite amie sans son consentement:

A cette époque, nous étions ensemble [en tant que partenaires], donc elle ne pouvait vraiment pas me dire non, tu sais? Je veux dire, elle aurait pu, parce que, tu sais, mais je ne pense pas qu'elle m'aurait dit non. Juste parce que, tu sais, j'étais son petit-ami, et si je voulais faire une vidéo… tu sais?

L’intimé a ensuite expliqué que le smartphone sur lequel il avait utilisé l’enregistrement de la vidéo avait finalement été perdu et pouvait donc avoir été visionné par d’autres. Un autre homme, âgé de 18, a également décrit la réalisation de vidéos de lui-même en train de faire l'amour. Il a expliqué qu'il n'est pas inhabituel pour des amis de partager de telles vidéos sexuelles de manière informelle, même dans des lieux publics, comme une voiture de métro. Il n'est pas clair que les femmes aient consenti à être filmées ou à ce que les vidéos soient distribuées. De plus, si les femmes étaient plus jeunes que 18 lors du tournage, les hommes produisaient, possédaient et distribuaient techniquement de la pornographie enfantine.

Mon copain et moi, vous savez, nous faisons nos propres vidéos, puis comme une fois, mon garçon a fait une vidéo. Donc nous étions dans le train, c'était comme si calme et il a juste - il l'a monté comme très fort, et tout ce que vous entendez c'est la fille gémir, et tout le monde regardait. C'était sa vidéo, juste des trucs comme ça, tu sais. Nous le regardons et aimons, personne n'en a honte.

Une femme âgée de 17 a commenté qu'elle avait souvent subi la pression de son petit ami pour regarder du porno et l'imiter, mais qu'elle avait jusqu'ici réussi à le refuser:

Il aime [la pornographie]. Il m'a dit de faire la plupart des choses, mais je ne le fais pas. Je suis comme, si vous n'aimez pas la façon dont je vous satisfait, alors allez vous trouver une femme qui fait du porno!

De même, une femme âgée de 18 a mentionné qu'elle et son petit ami avaient expérimenté de nouvelles positions sexuelles qu'ils ont vues dans la pornographie avec des conséquences négatives:

[La position est] avec moi couché sur le ventre et lui couché sur moi. C'est souvent, euh, je sais que c'est un peu extrême, mais ça ressemble à un viol. Genre, je ne sais pas [rires]. J'ai juste l'impression que je ne peux pas bouger. J'ai l'impression que même s'il n'est pas brutal ou quoi que ce soit avec moi, je me sens juste bourré, comme si ce n'était pas bien. J'ai l'impression que c'est quelque chose qui - ce n'est tout simplement pas - ça ne me donne pas l'impression que ... ce n'est pas confortable. Ouais, on n'a pas l'impression que c'est ce que font les couples [rires]. J'ai l'impression d'être forcé. Je n'aime pas ça.

Un homme de 17 ans a déclaré que regarder de la pornographie le mettait mal à l'aise car il estimait que cela encourageait la dégradation des femmes. Il a également expliqué qu'il «ne voulait pas» regarder de la pornographie mais qu'il l'a fait parce que «c'était là»:

Je ne pense pas que le porno soit utile…. Je pense que c'est vraiment dégradant pour les hommes et les femmes. Et je ne pense pas que ça devrait être là. Mais c'était une ressource que j'avais, alors je l'ai prise. Euh, je ne voulais pas le faire, mais tu sais, puisque tu sais, c'était là, je l'ai fait, alors… ça fait paraître une femme moins que ce qu'elle est. Et c'est comme, ils l'appellent salope, salope, prends ceci et cela, et je ne pense pas que ce soit vraiment, tu sais, agréable à dire. Je ne le recommanderais donc pas, mais il était là, alors je l'ai pris.

Que disent les parents?

On a demandé aux répondants si leurs parents savaient qu'ils regardaient de la pornographie et, dans l'affirmative, comment ils y avaient réagi. La prépondérance des commentaires sur les points de vue des parents des participants sur la pornographie s'est fusionnée autour de l'idée que les parents décourageaient généralement l'utilisation de la pornographie par les jeunes, mais ne disaient pas pourquoi les jeunes ne devraient pas utiliser de pornographie et étaient généralement mal à l'aise avec le sujet. De nombreux jeunes ont également révélé qu'ils étaient au courant de l'utilisation de la pornographie par leurs parents et soupçonnaient que l'utilisation de la pornographie par leurs parents était un facteur de leur réticence à être trop négative à ce sujet avec leurs enfants. Par exemple, un homme de 18 ans a déclaré:

Ma mère et le petit ami de ma mère ont beaucoup de films sales, et une fois j'en ai utilisé quelques-uns, et ils savaient que je les avais pris. Alors ils étaient [juste] comme, "Oh, n'utilisez pas nos films sales."

Un homme âgé de 17, a déclaré que ses parents étaient stricts en matière d'utilisation de la pornographie lorsqu'il avait 11 ou 12, mais qu'il est devenu moins strict en vieillissant. Il a raconté que son père avait reproché à son père de regarder de la pornographie dès l'adolescence:

Eh bien, dernièrement, ils ne disent vraiment rien, mais quand j'avais douze ans - peut-être onze ou douze ans, ils étaient sur moi pour ça. Ils ne voulaient pas que je le regarde. Une des fois où ils m'ont attrapé ... mon père était comme, ... "Oh, si je te surprends à regarder ce truc, je vais enlever ton iPod."

Une femme âgée de 18 a donné un exemple clair de la position difficile dans laquelle les parents peuvent se trouver. Selon elle, sa mère ne voulait pas discuter de pornographie avec son fils prépubère mais se sentait en même temps obligée de le décourager d’utiliser il. Dit-elle:

[Ma mère], elle essaie de ne pas en parler à [mon jeune frère] mais de lui donner des moyens de savoir ce qu'il fait, il ne devrait pas faire à son âge. Parce qu'il n'a que onze ans.

a lieu

À notre connaissance, il s'agit de la première étude à étudier les expériences et les habitudes de visionnage de la pornographie chez un échantillon de jeunes noirs et hispaniques à faible revenu résidant en milieu urbain. Plusieurs thèmes ont été évoqués, notamment (a) que les jeunes avaient vu un large éventail de sous-genres de pornographie; (b) que les jeunes ont un accès facile et gratuit à la pornographie en ligne à la maison et à l'école; c) que les jeunes regardaient de la pornographie pour plusieurs raisons, mais presque tous les participants ont déclaré avoir appris à avoir des relations sexuelles en regardant de la pornographie; (d) la pression pour créer ou imiter de la pornographie peut être un élément de certaines relations amoureuses malsaines; et (e) les parents des jeunes de cet échantillon étaient généralement décrits comme peu favorables à l'utilisation de la pornographie par les jeunes, mais aussi sous-équipés pour en discuter avec eux.

Bien que les participants aient indiqué qu'ils préféraient la pornographie mettant en scène des rapports sexuels en tête-à-tête, les jeunes avaient également involontairement ou intentionnellement regardé un large éventail de pornographie spécialisée et, dans certains cas, illicite, ce qui était vrai pour d'autres échantillons d'adolescents (Gonzalez-Ortega & Orgaz -Baz, 2013). Plusieurs participantes et un homme ont exprimé leur gêne à voir des femmes violées, frappées, blessées et qualifiées d'insultes de «salope». Cependant, le sentiment général parmi les individus de cet échantillon était que la pornographie, même sous des formes extrêmes, est une facette banale de la vie quotidienne, qui reflète les conclusions d'une étude sur l'utilisation de la pornographie chez les jeunes suédois (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). Il est à noter que plusieurs participants ont fait remarquer que leurs artistes musicaux préférés produisaient aussi de la pornographie, que les stars de la pornographie étaient souvent utilisées pour promouvoir la création de clubs ou d’autres événements spéciaux, et qu’elles aimeraient être dans la pornographie parce qu’elle est lucrative, ce qui indique que la pornographie est considérée plus glamour que honteux.

Sans surprise, les jeunes de cet échantillon ont déclaré avoir un accès facile à la pornographie sur Internet à la maison et sur leurs appareils électroniques personnels (p. Ex., Téléphones intelligents). Nous ne prévoyions pas que l'expérience de regarder de la pornographie sur la propriété de l'école, pendant les cours et avec des pairs serait aussi souvent signalée. Il se peut que le visionnement de pornographie à l'école se produise plus souvent que prévu dans les écoles à ressources limitées parce qu'il y a moins de professeurs disponibles pour surveiller l'utilisation d'appareils électroniques personnels ou mettre à jour la technologie qui bloque l'accès des jeunes à des sites Web illicites. Il est préoccupant de constater que plusieurs jeunes de cet échantillon ont déclaré que leurs camarades de classe avaient commencé à «claquer le cul» et à attraper les seins des femmes immédiatement après avoir regardé de la pornographie en classe et, dans un cas, à se battre. S'il ne fait aucun doute que les écoles font probablement tout ce qu'elles peuvent pour bloquer l'accès des élèves à la pornographie, il peut être utile pour les éducateurs de savoir que la pornographie peut contribuer à un climat scolaire sexualisé qui facilite le harcèlement. À tout le moins, les résultats de cette étude démontrent clairement que certains jeunes sont en mesure d'accéder à la pornographie à l'école malgré la loi américaine sur la protection Internet des enfants (CIPA), qui exige que les écoles recevant un financement de l'Universal Service Administrative Company (USAC) disposent de protections technologiques. endroit pour empêcher un tel accès.

De plus, nos résultats ont mis en évidence le fait que certains jeunes utilisent la pornographie comme ressource pédagogique: les jeunes ont recherché la pornographie pour apprendre à avoir des relations sexuelles; d'autres ont soit imité, soit demandé par un partenaire d'imiter ce qu'ils ont vu. Notre conclusion que les jeunes imitent ce qu’ils voient dans la pornographie est conforme à au moins une étude antérieure sur les jeunes qui regardent de la pornographie sur 51 et qui ont rapporté avoir copié ce qu’ils avaient vu dans la pornographie lorsqu’ils avaient eu des relations sexuelles (Smith, 2013), et une étude quantitative révélant que 63% d’un échantillon d’étudiants ont déclaré avoir appris de nouvelles techniques sexuelles à partir de la pornographie (Trostle, 2003). Dans la présente étude, l’utilisation de la pornographie comme modèle d’activité sexuelle a eu des conséquences négatives pour certaines femmes de l’échantillon qui ont déclaré être «assommées» par la douleur de la sodomie, se sentir obligées d’avoir des relations sexuelles dans une position inconfortable, de ne pas en profiter ou de simuler réponse. Ces résultats concordent avec ceux de Marston et Lewis (2014), qui ont constaté que, dans un échantillon de jeunes de 130 âgés de 16 à 18, des femmes âgées avaient déclaré avoir trouvé le sexe anal douloureux mais étaient souvent «harcelées» par leur partenaire masculin, et que les jeunes estimaient que l’intérêt pour le sexe anal était principalement dû à la pornographie.

Il y a deux raisons principales de s'inquiéter de l'impact potentiel de la pornographie sur les adolescents. Premièrement, les scripts sexuels que la majorité (55%) des sites Internet gratuits pour adultes présentent promeuvent l'hypermasculinité, la domination masculine et la priorisation du plaisir sexuel masculin comme norme (Gorman, Monk-Turner, & Fish, 2010). Deuxièmement, les jeunes tenteront naïvement de recréer des scènes sexuelles à partir de pornographie, qu'elles soient agitées, physiquement inconfortables ou injurieuses, ou irréalistes (par exemple, s'attendre à ce que toutes les femmes aient des orgasmes lors de relations sexuelles anales). Cette étude n'a pas été conçue pour explorer les origines des écritures sexuelles des jeunes interviewés; Cependant, il a été constaté que plusieurs participants avaient imité la pornographie et avaient, à leur avis, subi des conséquences négatives. Par conséquent, notre constatation corrobore les éléments de preuve récents selon lesquels, dans certains cas, le SEM peut influer négativement sur le comportement sexuel des adolescents (Bleakley et al., 2005). 2008; Braun-Courville et Rojas, 2009; Brown et L'Engle, 2009; Journée, 2014; Hald et al., 2013; Hussen, Bowleg, Sangaramoorthy et Malebranche, 2012; Jonsson et al., 2014).

On ignore si la pornographie exacerbe la coercition ou les abus dans les relations amoureuses et les relations sexuelles entre jeunes. Cette étude fournit un point de départ pour des recherches plus approfondies sur ce sujet. Un homme de cet échantillon a déclaré qu'il avait filmé des relations sexuelles avec sa petite amie à son insu ou sans son consentement à l'aide de son téléphone, et un autre a rapporté que ses amis et lui partageaient régulièrement des vidéos pornographiques faites maison dans des lieux publics. Trois femmes de l'échantillon ont déclaré que leur petit ami les avait forcées à faire ce qu'elles avaient vu dans la pornographie, ce qui concorde avec des recherches antérieures selon lesquelles 11% d'un échantillon de patientes des cliniques de santé de proximité a rapporté la même chose (Rothman et al., 2004). 2012). En résumé, l'omniprésence de la pornographie sur Internet et la prolifération de sites Web sur lesquels les utilisateurs publient leurs propres vidéos amateurs pourraient accroître la probabilité que des mineurs créent des SEM, exploitent leurs partenaires sexuels, diffusent des images sexuellement explicites de leurs pairs mineurs et font pression sur leurs partenaires amoureux. commettre des actes sexuels qui pourraient les blesser ou les contrarier. Cette hypothèse devrait être testée par le biais de recherches quantitatives à plus grande échelle.

En général, les parents des jeunes de cet échantillon ont donné des messages contradictoires sur la pornographie. Bien que certains jeunes aient été réprimandés pour avoir utilisé de la pornographie à un jeune âge (p. Ex. De 11 à 13 ans), d'autres ont déclaré que leurs parents toléraient l'utilisation de la pornographie parce qu'ils étaient plus âgés. Les jeunes ont indiqué que dans certains cas, leurs parents voulaient décourager l'utilisation de la pornographie mais évitaient d'en parler directement. Certains jeunes ont déclaré avoir vu ou entendu leurs parents regarder de la pornographie, ce qui semblait normaliser l'utilisation de la pornographie pour eux. Une étude basée au Royaume-Uni a révélé que 16% des parents qui avaient des enfants qui se connectent en ligne une fois par semaine ou plus pensaient que leurs enfants avaient regardé de la pornographie sur Internet (Livingstone & Bober, 2004), et des recherches ont démontré que l'inattention des parents envers l'utilisation d'Internet par les enfants influence la probabilité qu'ils consultent des sites Web sexuellement explicites (Noll, Shenk, Barnes, & Haralson, 2013). Les parents qui gagnent moins de revenus et travaillent plusieurs emplois peuvent avoir une capacité réduite à surveiller les activités Internet de leurs enfants, ce qui peut augmenter la probabilité que les enfants soient exposés à la pornographie. Si l'exposition des adolescents à la pornographie contribue à un comportement sexuel à risque, la pornographie peut modérer la relation entre la surveillance parentale et les résultats négatifs en matière de santé sexuelle et reproductive chez les jeunes.

Une conclusion imprévue de cette étude est qu'un certain nombre (∼21%) de jeunes Noirs et hispaniques de cet échantillon ont exprimé des préférences pour la visualisation de pornographie mettant en vedette des acteurs noirs et hispaniques, respectivement. Cette constatation est conforme aux statistiques présentées par le site Web pornhub.com, qui indique que «ébène» et «noir» sont des termes de recherche populaires en matière de pornographie dans les États du Sud et dans toutes les villes comptant un pourcentage élevé de résidents noirs ou afro-américains. comme Detroit (Pornhub.com, 2014). Pornhub rapporte également que les recherches sur la pornographie «asiatique» sont courantes dans les villes comptant de grandes sous-populations asiatiques, telles que San Francisco et Honolulu. L'idée que les jeunes puissent rechercher de la pornographie raciale et ethnique spécifique est importante, car les signaux d'excitation susceptibles de renforcer le plus possible le comportement sexuel à risque subséquent en tant que comportement normatif pourraient être plus aigus dans ces sous-genres. Comme Ogas et Gaddam l'ont décrit dans leur 2011 livre Un milliard de mauvaises pensées, la pornographie mettant en scène des hommes noirs les décrit généralement comme particulièrement puissants et masculins, et ils sont «fréquemment perçus comme plus dominants» que les hommes d'autres races dans la pornographie (Ogas & Gaddam, 2011p. 184). Il a également été avancé que "la notion d'identité latine (o) était caricaturée et trop dominée" dans la pornographie américaine, et que les femmes noires et latines sont décrites comme plus hypersexuelles dans la pornographie que les femmes d'autres races (Brooks, 2010; Miller-Young, 2010; Subero, 2010). Il est donc nécessaire de vérifier l’hypothèse voulant que les jeunes Noirs et hispaniques préfèrent une pornographie mettant en scène des acteurs de leur race et / ou de leur appartenance ethnique différentes, que ces pornographies sont plus hyperboliques dans leurs représentations stéréotypées des rôles de genre et que ces représentations influencent la sexualité. les scripts des jeunes Noirs et hispaniques de manière à les exposer à un risque accru d’attitudes et de comportements sexuels à risque, ainsi qu’à des résultats négatifs en matière de santé sexuelle et reproductive.

Conformément à des recherches antérieures, nous avons constaté que les jeunes de cet échantillon semblaient généralement apprécier d'être interrogés sur ce sujet et en parlaient sans réserve (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). Cependant, les hommes étaient plus réticents, moins susceptibles de développer leurs réponses, fournissaient moins de détails et offraient beaucoup moins d'interprétations ou d'auto-réflexion sur leur consommation de SEM que les femmes. La difficulté d'encourager le discours discursif des jeunes hommes est un défi commun à de nombreuses études de recherche qualitative (Bahn & Barratt-Pugh, 2013). Le fait de solliciter des informations moins détaillées auprès des hommes de cet échantillon a pour conséquence que les résultats peuvent être biaisés vers les expériences des femmes; Des recherches qualitatives approfondies supplémentaires menées auprès d'adolescents de couleur réticents sur le sujet de l'utilisation de la pornographie enrichiraient les résultats de la présente étude. Pour les hommes comme pour les femmes, la désirabilité sociale peut avoir influencé les résultats; des recherches supplémentaires qui n'exigent pas que les jeunes interagissent avec un assistant de recherche peuvent produire des résultats plus riches.

Les résultats de cette étude se heurtent à au moins quatre limites. Premièrement, la recherche qualitative suppose que ceux qui collectent ou analysent des données introduisent une subjectivité et des biais dans la manière dont ils posent des questions, réagissent à des réponses ou interprètent des citations. Nous avons déployé des efforts considérables pour réduire ces sources potentielles de biais en élaborant et en appliquant un protocole de formation strict pour la collecte de données, en utilisant plusieurs codeurs pour l'analyse du contenu et en veillant à ce qu'un consensus soit atteint avant l'application des codes. Deuxièmement, notre échantillon était un échantillon de commodité; les participants à cette étude n'ont pas été choisis au hasard parmi la population de jeunes de la ville dans laquelle la recherche a eu lieu. Cela signifie que s’il ya quelque chose de particulier aux patients des services d’urgence qui a visionné de la pornographie qui n’est pas aussi vrai de la population générale des jeunes, c’est peut-être ce facteur non mesuré qui a influencé les résultats. Troisièmement, certains observent peut-être l’échantillon relativement petit (N = 23) comme limitation. En réponse, nous tenons à souligner que le but de la recherche qualitative n'est pas de générer des données représentatives; il s'agit plutôt de rassembler des données riches et détaillées qui peuvent donner un sens aux résultats quantitatifs d'autres études ou peuvent être utilisées pour générer des hypothèses pour de futures recherches. Enfin, certains jeunes de cet échantillon avaient regardé de la pornographie relativement rarement au cours de la dernière année; 44% ont déclaré l'avoir vu trois à cinq fois au cours des 12 derniers mois (tableau 1). Il est raisonnable de se demander si une exposition peu fréquente pourrait influencer les attitudes ou les comportements des jeunes. Cependant, le conditionnement classique et la théorie d'amorçage soutiennent l'affirmation selon laquelle aussi peu qu'une seule exposition à un stimulus particulier pourrait s'imprimer et créer un signal d'excitation à long terme (Jo & Berkowitz, 1994). En tant que neurologues Ogas et Gaddam (2011) expliquent: «De nombreuses obsessions sexuelles masculines semblent se former après une seule exposition, plutôt qu'après des appariements répétés d'un stimulus neutre et d'un stimulus excitant» (p. 50). Une exposition unique ou à court terme à un stimulus particulier peut activer un ensemble de croyances existantes et inconscientes qui sont cohérentes avec ce stimulus (Jo & Berkowitz, 1994) En d'autres termes, le simple visionnage d'une scène pornographique pourrait renforcer les scripts sexuels latents ou les signaux d'excitation.

En conclusion, cette étude enrichit la littérature existante sur l'utilisation de la pornographie adolescente en présentant des informations sur les expériences liées à la pornographie d'un échantillon de jeunes de couleur urbains à faible revenu. Les résultats ont révélé que les jeunes apprennent à avoir des relations sexuelles avec la pornographie et à imiter les actes sexuels qu'ils voient dans la pornographie, avec parfois des effets néfastes. Beaucoup de jeunes Noirs et hispaniques peuvent rechercher des vidéos décrivant des scripts sexuels problématiques, susceptibles d'influencer négativement des adolescents encore relativement inexpérimentés sexuellement, en train de devenir socialisés sexuellement et d'intérioriser des scripts sexuels présentés dans les médias.

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«Sans le porno… je ne saurais pas la moitié de ce que je sais maintenant»: étude qualitative sur l'utilisation de la pornographie chez un échantillon de jeunes urbains, à faibles revenus, noirs et hispaniques (2015)