Environ Health Prev Med. 2019 Jan 5;24(1):3. doi: 10.1186/s12199-018-0759-3.
Iwaibara A1,2, Fukuda M2, Tsumura H3, Kanda H4.
Sumário
TEMA:
Professores de escola têm uma possibilidade de dependência de Internet em risco (IA), devido ao aumento das oportunidades de usar a Internet, juntamente com a disseminação da Internet nos últimos anos. A síndrome de Burnout (BOS) é um dos sintomas relacionados à saúde mental insalubre, especialmente entre os professores. Este estudo tem como objetivo investigar a relação entre IA em risco e o uso da Internet ou BOS através da realização de uma pesquisa transversal de âmbito nacional e examinando os fatores associados com IA.
MÉTODO:
Este estudo foi uma pesquisa transversal por questionário anônimo. Esta pesquisa foi uma pesquisa de amostragem aleatória de escolas de ensino médio em todo o Japão em 2016. Os participantes foram 1696 professores em 73 escolas (taxa de resposta de professores de 51.0%). Pedimos aos participantes detalhes sobre suas origens, uso da Internet, o Internet Addiction Test (IAT) de Young e a Japanese Burnout Scale (JBS). Dividimos os participantes no grupo de IA de risco (pontuação IAT ≧ 40, n = 96) ou no grupo não IA (pontuação IAT <40, n = 1600). Para comparar a diferença entre IA em risco e não IA, foram utilizados testes não paramétricos e teste t de acordo com as variáveis. Para analisar a relação entre o escore do IAT e os escores de três fatores do JBS (exaustão emocional, despersonalização e realização pessoal), utilizamos ANOVA e ANCOVA, ajustados por fatores de confusão relevantes. Para esclarecer a contribuição de cada variável independente para os escores do IAT, usamos a análise de regressão logística múltipla.
RESULTADOS:
Em nosso estudo, a IA de risco foi associada a usar a Internet por muitas horas em particular, estar na Internet durante a semana e nos finais de semana, jogar e navegar na Internet. Na relação entre a pontuação do IAT e a pontuação do fator BOS, uma pontuação mais alta para "despersonalização" teve uma relação positiva com IA em risco, e o quartil mais alto para "declínio de realização pessoal" teve uma razão de chance menor com IA em risco por análise de regressão logística múltipla.
CONCLUSÃO:
Nós esclarecemos que há uma relação significativa entre IA em risco e BOS entre professores do ensino fundamental em uma pesquisa nacional. Nossos resultados sugerem que encontrar despersonalização no estágio inicial pode levar à prevenção da IA em risco entre os professores. Aqueles que estão em risco de IA podem sentir realização pessoal através do uso da Internet.
PALAVRAS-CHAVE: Síndrome de burnout; Vício em internet; Professor do ensino médio; Pesquisa nacional
PMID: 30611194
PMCID: PMC6320571