Psiquiatria Clin Neurosci. 2016 pode 19. doi: 10.1111 / pcn.12404.
van Rooij AJ1, van Looy J1, Billieux J2,3.
Sumário
TEMA:
Algumas pessoas têm sérios problemas para controlar o uso da Internet e de videogames. O DSM-5 agora inclui uma proposta para 'Desordem de Jogo na Internet' como uma condição que necessita de um estudo mais aprofundado. Vários estudos têm como objetivo validar os critérios diagnósticos propostos para o transtorno de jogos na Internet e várias novas escalas foram introduzidas que cobrem os critérios sugeridos.
ABORDAGEM:
Usando uma abordagem estruturada, demonstramos que o transtorno de jogos na Internet pode ser melhor interpretado como um construto formativo, em oposição à prática atual de conceitualizá-lo como um construto reflexivo. Abordar incorretamente um construto formativo como reflexivo causa sérios problemas no desenvolvimento da escala, incluindo (a) confiança incorreta na correlação item-a-total da escala para excluir itens e confiar incorretamente em índices de confiabilidade inter-item que não se encaixam no modelo de medição ( por exemplo, α de Cronbach) (b) interpretação incorreta de pontuações compostas ou médias que assumem que todos os itens são iguais na contribuição de valor para uma pontuação de soma e (c) estimativa enviesada de parâmetros de modelo em modelos estatísticos.
IMPLICAÇÕES:
Mostramos que essas questões estão afetando os esforços atuais de validação através de dois exemplos recentes. Uma reinterpretação do Transtorno de Jogos na Internet como uma construção formativa tem amplas consequências para os esforços atuais de validação e fornece oportunidades para reanalisar os dados existentes. Discutimos três implicações gerais para a pesquisa atual: (1) Construções latentes compostas devem ser definidas e usadas em modelos, (2) A exclusão e seleção de itens não devem depender de correlações de escala item a total e (3) Definições existentes de Internet O Transtorno de Jogos deve ser mais enriquecido.
Este artigo é protegido por direitos autorais. Todos os direitos reservados.
PALAVRAS-CHAVE:
Modelo de mensuração formativa; Desordem do jogo do Internet; Psicometria; Modelo de medição reflexiva; Validação
;