Comportamento de jogo problemático entre estudantes finlandeses de escolas secundárias: Relação com características sociodemográficas e comportamentais de jogo (2017)

Comportamento Med. 2017 Sep 14: 0. doi: 10.1080 / 08964289.2017.1378608.

Männikkö N1,2, Ruotsalainen H1, Demetrovics Z3, Lopez-Fernandez O4,5, Myllymäki L1, Miettunen J1,6, Kääriäinen M1,6.

Sumário

O uso de mídia digital multiplataforma e jogos aumentaram nos últimos anos. O objetivo deste estudo foi examinar associações entre dados sócio-demográficos e características de comportamento de jogo digital (ou seja, tempo de jogo, meio e gêneros) com comportamento de jogo problemático em adolescentes. Uma amostra de conveniência de estudantes finlandeses do ensino fundamental (n = 560; idade média de 14 anos, variando de 12 a 16 anos) participou da pesquisa transversal, da qual 83% (n = 465) relataram ter jogado jogos digitais regularmente . Foram avaliados dados sociodemográficos, diferentes formas de uso de mídia digital, características de comportamento de jogo e comportamento problemático de jogo. Os participantes do estudo gastaram em média uma hora por dia jogando jogos digitais; jogos casuais (23.9%), jogos de tiro (19.8%) e jogos esportivos (12.9%) foram os jogos mais populares entre os participantes. Usando a análise de regressão, uma estrutura familiar combinada e tempo de jogo relacionou-se positivamente com o comportamento de jogo problemático. As preferências por gêneros de jogos como solo, RPG massivo para múltiplos jogadores online e jogos de gerenciamento de estratégia também foram positivamente associadas ao uso problemático de jogos digitais. Essas descobertas fornecem conhecimentos que podem ser utilizados na prevenção das possíveis consequências negativas dos jogos digitais.

PALAVRAS-CHAVE: Desordem do jogo do Internet; adolescentes; uso de mídia digital; tipos de jogos; jogo problemático

PMID: 28910584

DOI: 10.1080/08964289.2017.1378608