Pak J Med Sci. 2020 Jan-Feb;36(2):229-233. doi: 10.12669/pjms.36.2.1061.
Javaeed A1, Jeelani R.2, Gulab S.3, Ghauri SK4.
Sumário
Objetivo:
Avaliar a relação entre dependência da Internet (IA) e desempenho acadêmico entre estudantes de medicina de Azad Kashmir, Paquistão.
Métodos:
Um estudo transversal foi feito envolvendo 316 estudantes de medicina do Poonch Medical College, Azad Kashmir, Paquistão de maio de 2018 a novembro de 2018. O questionário do Dr. Young's Internet Addiction Test foi usado como ferramenta de coleta de dados. O questionário continha vinte perguntas da escala Likert de 5 pontos para avaliar o vício em internet. O escore IA foi calculado e a associação entre IA e desempenho acadêmico foi observada pelo teste de correlação de postos de Spearman. A relação entre as características básicas dos estudantes de medicina e IA também foi observada.
Resultados:
Oitenta e nove (28.2%) estudantes de medicina se enquadraram na categoria de 'vício severo' e o mais importante, apenas 3 (0.9%) não eram viciados em internet, de acordo com o questionário do Dr. Young. Estudantes de medicina viciados em Internet tiveram pontuação significativamente baixa em seus exames (p. <001). Cento e trinta e um (41.4%) alunos com uma pontuação IA mediana de 45 pontuaram na faixa de 61-70% das marcas, em comparação com 3 (0.9%) alunos com uma pontuação IA mediana de 5, garantindo notas superiores a 80%.
Conclusão:
Este estudo e muitos outros estudos anteriores revelaram que o vício em internet afeta o desempenho acadêmico. O número de usuários da Internet está sempre aumentando, portanto, o número de usuários indevidos da Internet também aumentará. Se nenhuma medida for tomada para controlar o vício em internet, isso poderá causar um sério impacto no futuro.
PALAVRAS-CHAVE: Performance acadêmica; Azad Kashmir; Vício em internet; Estudo KAP; Estudantes de medicina
PMID: 32063965
PMCID: PMC6994907
;