Neverkovich, Sergey D., Irina S. Bubnova, Nikolai N. Kosarenko, Regina G. Sakhieva, Zhanna M. Sizova, Valeria L. Zakharova e Marina G. Sergeeva.
Revista Eurasia de Matemática, Ciência e Educação Tecnológica 14, não. 4 (2018): 1483-1495.
EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2018; 14 (4): 1483 - 1495
DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
RESUMO
A sociedade da informação revela o impacto social da disseminação das tecnologias da informação. O objetivo deste artigo é estudar as implicações sociais, psicológicas e pedagógicas negativas da Internet sobre os jovens. Os autores analisaram o problema do vício em internet entre estudantes (14-19 anos) do ponto de vista da saúde social dos indivíduos e da sociedade como um todo. Em um estudo piloto, que envolveu mais de 600 adolescentes participantes do 14-19 anos (estudantes do ensino médio, universitários e universitários), os autores definiram o vício em internet como um fenômeno complexo. Os pré-requisitos de seu desenvolvimento identificam e destacam sua formação em etapas entre os alunos (leve fascinação, paixão, vício, apego). Na fase de averiguação do experimento, um estudo de triagem foi realizado para examinar o estado do vício em internet em jovens estudantes em redes sociais. Os resultados mostraram a necessidade de projetar e implementar programas de prevenção de dependência de internet para jovens estudantes, que incluem três blocos principais (motivacional e cognitivo, orientado para a prática, reflexivo) e um plano sistemático para sua implementação na estrutura do espaço educacional. As etapas do experimento forneceram evidências da eficácia das metodologias propostas pelos autores para jovens com idade de 14-19. Este artigo pode ser útil para pedagogos, psicólogos e pais de estudantes, assistentes sociais e pesquisadores que trabalham no campo da prevenção da dependência entre os jovens.
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