Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2017 Oct;20(10):634-639. doi: 10.1089/cyber.2017.0319.
Zhou P1, Zhang C1, Liu J1, Wang Z1.
Sumário
O uso intenso da Internet pode levar a profundos problemas acadêmicos em alunos do ensino fundamental, como notas baixas, liberdade condicional acadêmica e até mesmo expulsão da escola. É de grande preocupação que os problemas de dependência da Internet em alunos do ensino fundamental aumentaram drasticamente nos últimos anos. Neste estudo, 58,756 alunos do ensino fundamental da província de Henan, na China, responderam a quatro questionários para explorar os mecanismos do vício em Internet. Os resultados mostraram que a resiliência foi negativamente correlacionada com o vício em Internet. Havia três caminhos de mediação no modelo: (a) o caminho de mediação por meio do relacionamento de pares com um tamanho de efeito de 50.0 por cento, (b) o caminho de mediação por meio da depressão com um tamanho de efeito de 15.6 por cento, (c) o caminho de mediação por meio de pares relacionamento e depressão com um tamanho de efeito de 13.7 por cento. O tamanho do efeito mediacional total foi de 79.27 por cento. O tamanho do efeito por meio do relacionamento entre pares foi o mais forte entre os três caminhos de mediação. As descobertas atuais sugerem que a resiliência é um indicador do vício em Internet. Melhorar a resiliência das crianças (como resistência, controle emocional e solução de problemas) pode ser uma forma eficaz de reduzir o comportamento de dependência da Internet. Os resultados atuais fornecem informações úteis para a detecção precoce e intervenção para o vício em Internet.
PALAVRAS-CHAVE: Dependência de Internet; depressão; relação entre pares; resiliência
PMID: 29039703
DOI: 10.1089 / cyber.2017.0319