Autor / es
Ballantine-Jones, Marshall Stuart
https://ses.library.usyd.edu.au/bitstream/handle/2123/23714/Ballantine-Jones_MS_Thesis_Final.pdf?sequence=1
Sumário
Introdução Muitas pesquisas retratam a pornografia como tendo efeitos negativos sobre os adolescentes, incluindo pessoalmente, relacionalmente e socialmente. No entanto, existem poucas evidências sobre como os efeitos negativos podem ser reduzidos. Com apenas um pequeno número de programas escolares não avaliados que abordam a pornografia e a mídia sexualizada disponíveis, essa lacuna na literatura justificou a realização de um estudo de intervenção sobre se os efeitos negativos conhecidos podem ser reduzidos em adolescentes. Objetivos Foi proposto um referencial teórico para reduzir os efeitos negativos pessoais, relacionais e sociais da exposição à pornografia, utilizando três estratégias: 1. educação didática; 2. engajamento ponto a ponto; e 3. envolvimento dos pais. Métodos Antes do desenho do programa, uma pesquisa de linha de base foi elaborada, implementada e validada em uma amostra de 746 alunos do segundo ano do 10º ano, com idades entre 14 e 16 anos, de escolas independentes de NSW. Um programa de seis aulas foi elaborado para se alinhar com a vertente Saúde e Educação Física do Currículo Nacional da Austrália e conduzido em 347 alunos do 10º ano de escolas independentes de NSW, com idades entre 14 e 16 anos. Resultados A análise da pesquisa de linha de base validada levantou questões sobre comportamentos de mídia social e narcisismo, que o programa integrou. A análise inicial dos alunos da intervenção confirmou que aqueles expostos às redes sociais eram mais propensos a ter traços narcisistas, que mediaram o efeito que a exposição à pornografia ou comportamentos sexualizados nas redes sociais tiveram sobre a autoestima. As comparações pré e pós-intervenção mostraram aumentos nas atitudes negativas sobre pornografia, opiniões positivas em relação às mulheres e atitudes responsáveis em relação aos relacionamentos. Os alunos com comportamentos regulares de visualização aumentaram os esforços para reduzir a visualização. Algumas alunas reduziram os comportamentos de autopromoção nas redes sociais e a exibição de pornografia. Os alunos não desenvolveram comportamentos ou atitudes problemáticas após a realização do curso. Os espectadores de pornografia regularmente tinham taxas mais altas de compulsividade, o que mediava seus comportamentos de visualização e impedia os esforços para reduzir a visualização. Houve tendências de aumento das tensões nas relações masculinas com os pais e nas relações femininas com os pares após a intervenção, mas não em um nível de significância. Conclusão No geral, o programa foi eficaz na redução de vários efeitos negativos da exposição à pornografia, comportamentos sexualizados nas redes sociais e comportamentos de autopromoção nas redes sociais, usando as três estratégias de educação didática, envolvimento entre pares e atividades parentais. O desafio da compulsividade levanta questões para carreiras e educadores, particularmente se o suporte terapêutico adicional é justificado.
Faculdade
Faculdade de Medicina e Saúde, Children's Hospital Westmead Clinical School
Publisher
Universidade de Sydney
Formato
Tese
Tipo de tese
Doutor em Filosofia
Ano
2020
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