"Eu vejo em todos os lugares": jovens australianos involuntariamente expostos a conteúdo sexual on-line (2018)

Larissa Lewis, Julie Mooney Somers, Guy Rebecca, Lucy Watchirs-Smith e S. Rachel Skinner

Saúde Sexual - https://doi.org/10.1071/SH17132

Enviado: 1 de agosto de 2017 Aceito: 9 de fevereiro de 2018 Publicado online: 21 de junho de 2018

Sumário

BACKGROUND:

Existem grandes variações na prevalência relatada de exposição a conteúdo sexual on-line, mas a literatura tende a não distinguir entre exposição pretendida e não intencional. Além disso, há pouca pesquisa explorando os caminhos pelos quais a exposição ocorre ou descrições de tal conteúdo. Embora haja muita preocupação do público com relação à exposição ao conteúdo sexual, os estudantes australianos recebem pouca ou nenhuma educação para mitigar o efeito do conteúdo sexual on-line.

De Depósito:

Onze discussões de grupos focais com estudantes do ensino médio com idade de 14-18 foram realizadas para descobrir as experiências de exposição de jovens ao conteúdo sexual nas mídias sociais. Neste artigo, descrevemos esses caminhos para a exposição de conteúdo sexual, a natureza do conteúdo sexual aos quais os jovens são expostos e suas opiniões sobre essa exposição.

Resultados :

Grupos focais mostraram que a exposição ao conteúdo sexual através da mídia social ocorreu através de redes de 'amigos' ou seguidores, e publicidade paga. O conteúdo variava de mensagens ou fotos sutis a imagens / vídeos pornográficos explícitos. A maior parte da exposição que os jovens descreveram não foi intencional.

Conclusões:

A exposição ao conteúdo sexual, não importa o escopo e a intensidade, era quase inevitável entre os jovens que usam mídias sociais. Utilizar essa informação para educar os jovens a mitigar o efeito do conteúdo sexual, em vez de tentar evitar que os jovens o vejam, poderia ser uma abordagem mais eficaz.

BACKGROUND

Usar as mídias sociais (por exemplo, Facebook, Instagram, Snapchat, Twitter) tornou-se parte da adolescência moderna.^1,2 Smartphones e acesso fácil à Internet tornam a comunicação digital uma parte da vida diária em muitos países.^1-8 Estudos dos Estados Unidos, Reino Unido e Austrália mostram que até 97% de jovens com idade entre 13 e 17 anos estão ativos em alguma forma de mídia social, muitos em vários sites de mídia social.^2,6,8 Mais de um terço do relatório usa seus principais sites de redes sociais várias vezes ao dia.² Uma pesquisa da 2013 descobriu que quase todos os jovens australianos pesquisados ​​usaram um site de rede social (97% de 14 para 15 anos, 99% de 16 para 17 anos) e 62% descreveu o acesso às mídias sociais diariamente.⁶

O projeto EU Kids Online descobriu que 14% de 9 a 16 anos de idade tinham visto alguma forma de conteúdo sexual on-line, com adolescentes mais velhos quatro vezes mais propensos do que adolescentes mais jovens a ter visto tal conteúdo.⁸ Embora seja comumente aceito que os jovens possam buscar conteúdo sexual on-line, a literatura recente mostra que grande parte da exposição pode ser classificada como acidental ou não-desejada.^3,9-11 Um estudo realizado nos Estados Unidos descobriu que 15% de 10 para 12 anos de idade e 28% de 16 para 17 anos de idade foram expostos ao conteúdo sexual on-line sem intencionalmente procurá-lo.¹² As mídias sociais, em particular, criam o potencial para os jovens serem expostos a altos níveis de conteúdo sexual, enquanto que a natureza individualizada e muitas vezes privada significa que o controle pelos pais ou escolas pode ser difícil.

Embora os marcos do desenvolvimento variem, a exposição ao conteúdo sexual on-line ocorre concomitantemente com os jovens que começam a reconhecer sentimentos sexuais e a desenvolver seus próprios sistemas de valores individuais.⁴ É também uma época em que muitos jovens começarão a explorar ativamente sua sexualidade.¹³ Existe a preocupação de que o conteúdo sexual on-line possa influenciar as normas comportamentais e sociais dos jovens, a imagem corporal e as expectativas de atividade sexual, de uma forma potencialmente prejudicial.^14,15 Pesquisas transversais sugerem uma associação entre a exposição de adolescentes a conteúdo sexual, especificamente pornografia, e normas de gênero menos progressivas, mudanças nas normas sexuais, idade mais precoce da primeira relação sexual e maior risco sexual.^15-17

Neste estudo, exploramos as experiências de exposição de jovens ao conteúdo sexual nas mídias sociais para descrever os vários caminhos que levam os jovens a ver conteúdo sexual nas mídias sociais, a natureza do conteúdo sexual aos quais os jovens são expostos e suas opiniões sobre esse assunto. exposição; tais percepções são importantes para informar o desenvolvimento de intervenções para educar e salvaguardar os jovens.

Usamos amostragem intencional para direcionar escolas públicas (públicas), religiosas e particulares em Sydney, Nova Gales do Sul, Austrália, e contatamos diretores de escolas por meio de um e-mail introdutório. Os pesquisadores acompanharam escolas que manifestaram interesse e introduziram o estudo aos alunos durante uma assembléia escolar ou via professores durante a aula. Os alunos interessados ​​foram solicitados a coletar um pacote de informações contendo informações sobre o estudo para si e para os pais e um formulário de consentimento dos pais. Obtivemos consentimento explícito por escrito dos pais e consentimento verbal dos adolescentes. A aprovação de ética foi obtida do Departamento de Educação de NSW através do Processo de Aprovação de Pesquisa de Educação do Estado (McCarthy, Seraphine et al.), o Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da University of Sydney, o Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da University of New South Wales e os diretores das escolas.

Um total de 68 jovens com idades entre 14 e 18 participaram. Pouco mais de metade (54%) dos jovens eram do sexo masculino (tabela 1). Escolas (n = 4) foram selecionados de quatro áreas cultural e economicamente diversas de Sydney, New South Wales. Essas escolas incluíam uma escola governamental (pública), uma escola seletiva (alunos selecionados academicamente), uma escola independente (particular) e uma escola religiosa independente. Duas escolas eram somente para meninos, uma era para meninas e a outra era mista (meninos e meninas mistos). Ao direcionar e selecionar escolas do interior da cidade e dos subúrbios, fomos capazes de capturar uma mistura de origens culturais e socioeconômicas.

Tabela 1. Número de grupos focais e participantes por série escolar, idade e sexo

Nós conduzimos grupos focais de gênero único 11 (seis a oito alunos cada) entre março 2013 e maio 2014 em quatro escolas secundárias. Eles ocorreram nas escolas durante a pausa para o almoço ou no horário de aula, com duração de ~ 60 min. Cada grupo de foco consistia de estudantes do mesmo nível. Enquanto os pesquisadores encorajaram os participantes a liderar as discussões, assistidos por prompts abertos (tabela 2) e permitiu que os participantes levantassem novos tópicos de interesse, os grupos foram cuidadosamente moderados para captar o discurso de cada participante e evitar uma representação excessiva por parte de personalidades mais assertivas. À medida que a pesquisa avançava, revisamos os dados emergentes e modificamos os prompts e os guias de tópicos para explorar novas áreas de investigação.

Tabela 2. Resumo das perguntas da entrevista

Analisamos os resultados do grupo focal usando uma abordagem analítica descritiva inspirada na Grounded Theory.¹⁸ em um esforço para criar um entendimento centrado nas experiências dos jovens. Utilizamos um processo iterativo de transcrição e codificação linha por linha de transcrições de grupos focais. Durante a análise de dados, adicionamos, desconsideramos ou modificamos os códigos existentes para acomodar novos insights sobre esses dados. Usamos memorandos para diagramar e mapear onde as associações e comparações foram feitas entre os grupos. Esse processo envolveu discussões entre dois dos autores (L. Lewis, JM Somers), que levaram a uma descrição e interpretação compartilhada das interações dos jovens com o conteúdo sexual nas mídias sociais.

A mídia social geralmente significa sites e aplicativos ('apps') usados ​​para compartilhar conteúdo e / ou permitir redes sociais; sites / aplicativos comuns no momento desta pesquisa incluem Facebook, Instagram e Snapchat. Quando perguntamos aos nossos participantes sobre 'mídias sociais', eles falavam com mais frequência sobre sites de redes sociais como Facebook, Instagram, etc., mas alguns também falavam sobre o YouTube e os sites de download de músicas. Serviços de mensagens instantâneas como o Facebook Messenger, onde os participantes descreviam o compartilhamento de fotos e textos, também apresentados em suas contas. Seguindo nossos participantes, usamos as mídias sociais aqui como uma categoria abrangente, abrangendo várias ferramentas que os jovens usaram para interagir entre si e compartilhar e / ou consumir conteúdo.

O conhecimento da exposição dos jovens ao conteúdo sexual nas mídias sociais não pode ser totalmente explorado sem se compreender a importância que os jovens atribuem às relações de mídia social e como suas interações nas mídias sociais ocorrem.

Não era incomum que os participantes relatassem ter milhares de amigos / seguidores em sites de mídia social, como o Facebook. Os participantes descreveram seus amigos / seguidores como pessoas que eram mais velhas e mais jovens do que eles (se sua idade era conhecida) e de diferentes escolas, cidades e países.

'Eu tenho dois mil amigos agora… muitos deles eu não sei. ' (Menino - 10ª série)

'…o objetivo seria conseguir seguidores do 1000 ... Então você pode obter mais curtidas…. ' (Menina - 11ª série)

As redes de mídia social do participante normalmente compreendiam: um pequeno número de amigos íntimos; pessoas que eram conhecidas por eles, mas não consideradas próximas; pessoas que eram amigas de amigos que podem ou não ter conhecido pessoalmente; e finalmente, pessoas que eles não conheciam e nunca conheceram.

'É como se eu tivesse meus amigos íntimos e eu tivesse amigos e eu tivesse conhecidos. ' (Menina - 9ª série)

'Às vezes um estranho te adiciona [como um 'amigo' ou seguidor em um site de mídia social] e se você os conhece e pode não saber quem são - então não são estranhos - são conhecidos. ' (Menino - 9ª série)

Vários jovens em nosso estudo, especialmente meninas, descreveram o número de amigos / seguidores como um indicador de quão populares eles eram percebidos. Mais amigos / seguidores significavam que poderiam receber mais 'curtidas' no conteúdo (fotos, mensagens) postadas. Ter feedback positivo - muitas vezes simplesmente por meio de "curtidas" - em fotos que eles postaram foi descrito como importante para muitos participantes.

'Você simplesmente não consegue os 'curtir', a menos que você tenha centenas de amigos e então você apenas faz. ' (Menina - 10ª série)

'…a média é mil curtidas em uma foto no Facebook ... é como uma popularidade virtual… '(Menina - 9ª série)

'E muitas pessoas acham que eu não tenho gostos suficientes nesta foto que eu deveria deletar. ' (Menina - 11ª série)

Os participantes geralmente descreviam se envolver com mídias sociais várias vezes ao dia; Verificar a mídia social foi a primeira coisa que fizeram de manhã e a última coisa que fizeram antes de irem para a cama.

'… Literalmente, estou verificando [Facebook] o tempo todo ... eu diria que talvez cem vezes por dia no fim de semana. ' (Menina - 11ª série)

'Eu sinto que tenho que olhar [no Facebook]. Você quer saber o que está acontecendo no mundo antes de ir para a cama. ' (Menino - 8ª série)

'Eu olho para o meu telefone e verifico o Facebook mesmo antes de sair da cama de manhã' (Grau de menino 9)

A sensação de que a mídia social era uma maneira de se envolver não apenas com os colegas e se conectar ao mundo em geral, com o objetivo de aceitação e popularidade para muitos, pode ajudar a entender os altos níveis de engajamento relatados pelos participantes.

i.

Grande parte do conteúdo sexual que os jovens descreveram era inadvertido, na medida em que se originava de publicidade pop-up (paga) ou nas barras laterais de sites de mídia social quando eles procuravam música, assistiam a vídeos ou conectavam-se ao Instagram ou Twitter. Anúncios com material sexual variavam de conteúdo, desde fotos nuas a fotos pornográficas e links para vídeos pornográficos.

'(Sexual) Imagens, vídeos, sites de namoro e quando você faz o download de músicas e acessa os sites e eles estão todos para os lados. ' (Menina - 10ª série)

'Eu vejo isso em todos os lugares, insinuações sexuais, você vê uma dona de casa e clica nesse link - em todos os lugares. ' (Menina - 10ª série)

Os anúncios geralmente ofereciam um link para outro site onde mais material sexual podia ser visto. Os jovens relataram ter visto esses anúncios em vários sites e os descreveram como intrusivos.

'Vejo montes de [sexual] anúncios e está em toda parte e eles só aparecem - acontece no Twitter e no Instagram, você não pode parar com isso .... ' (Menina - 11ª série)

Os jovens podem não ter se interessado em ver o material anunciado; de fato, vários participantes descreveram sentir-se desconfortáveis ​​ou irritados ao ver esses anúncios.

'É realmente desconfortável e você sente que está tentando baixar músicas ou algo assim… e [conteúdo sexual] apenas do lado. ' (Menina - 9ª série)

Embora alguns participantes tenham denunciado anúncios pagos de natureza sexual nos sites de mídia social mais comumente descritos, como Facebook e Instagram, grande parte do conteúdo relatado foi descrito como sendo exibido em sites 'torrent', que são sites de download ilegais de música ou vídeos . Isso pode ser devido aos regulamentos em vigor sobre publicidade paga em sites de mídia social altamente populares, como o Facebook.

ii.

Embora pago por publicidade de natureza sexual, geralmente é facilmente identificado como um anúncio e geralmente exige que o usuário clique em um link para visualizar outros conteúdos, os jovens também viram conteúdo sexual diretamente em suas redes sociais "newsfeed" ou página. Por sua própria natureza, o conteúdo de mídia social aqui era um resultado direto do compartilhamento entre redes onde amigos ou amigos de amigos postavam ou compartilhavam conteúdo. Como no caso de publicidade paga, muitos jovens relataram que grande parte do conteúdo gerado por usuários sexuais que viram não foi explicitamente procurado; alguns participantes sentiram pouco controle sobre o que viram.

'É fácil ver coisas sexualmente explícitas e você não precisa sair do seu caminho, ele chegará até você. ' (Menino - 9ª série)

'No Facebook, você não tem controle sobre o que está vendo. ' (Menino - 9ª série)

'Há algumas coisas bem complicadas, como bestialidade, como se ela simplesmente aparecesse porque alguém em alguma página simplesmente colocava a mensagem e um amigo comentava sobre isso e então ele apareceria no seu newsfeed.. ' (Menino - 12ª série)

Fotos sexuais compartilhadas e / ou vídeos de colegas, celebridades ou desconhecidos foram descritos em todos os grupos focais. Essas fotos ou vídeos variavam de sexualmente sugestivas - pessoas com roupas, imagens e vídeos nus e quase nus - àquelas que os jovens descreveram como "pornográficas", incluindo fotos e vídeos retratando atos sexuais.

'Eu já vi isso algumas vezes, alguns dos meus amigos gostam desses garotos mais velhos, como um ano acima deles, como esses vídeos adultos 18 .... ' (Menino - 10ª série)

'… E ela costumava postar fotos, como fotos nuas no Facebook, era muito óbvio que ela estava nua, mas ela estaria debaixo de um lençol .... ' (Menina - 9ª série)

'... há um monte de pornografia que surge e eles têm essas coisas chamadas gifs ... como imagens em movimento ... e aquelas geralmente são pornográficas apenas com coisas pornográficas e você vê isso chegando em todo lugar .... ' (Menina - 9ª série)

Vários participantes disseram que ver o conteúdo sexual aparecendo em suas páginas de mídia social fez com que se sentissem desconfortáveis ​​e exigiam que administrassem a situação, tanto para não ter que se envolver com o conteúdo quanto para evitar perguntas se outros (por exemplo, pais) o material.

'… (Se você vir conteúdo sexual nas mídias sociais), Você rola e olha para outras coisas. Você não pensa nisso. ' (Menino - 9ª série)

'Sim e então você é como de onde vem isso ... é como uma situação embaraçosa .... ' (Menina - 11ª série)

'Eu tenho que manter uma porta trancada agora, porque se minha mãe entra e eu estou apenas rolando [através do Facebook] está tudo lá. ' (Menina - 9ª série)

Sites populares de mídia social, como Facebook e Instagram, possuem regulamentos de conteúdo e são conhecidos por regular o conteúdo de publicidade; há menos controle sobre o conteúdo gerado pelo usuário, que é regulado pelo público ou influenciado por algoritmos que escolhem conteúdo com base no envolvimento e no interesse de um usuário. O conteúdo pode ser reportado a um site de mídia social por seus usuários e cabe a esse site decidir se o conteúdo viola seus padrões de comunidade publicados (com os quais todos os usuários registrados concordam) e é removido. Esse processo não é imediato e, nesse tempo, o conteúdo permanece visível e pode ser compartilhado.

A opção de excluir, deixar de seguir ou bloquear um amigo / seguidor em mídias sociais que publica conteúdo indesejável está disponível para os usuários. Alguns participantes relataram estar cientes dessa opção, mas poucos relataram que fizeram isso em resposta a ver conteúdo sexual.

'Na, eu sei que deveria, mas de novo eu simplesmente não posso ser incomodado. ' (Menino - 10ª série)

'Quando eu estava no ano 8, eu peguei o Facebook e aceitei todos, até mesmo os randoms, como amigos, então todos esses caras estranhos me enviaram mensagens e pediram nus e eu os bloqueei. ' (Menina - 9ª série)

Enquanto meninas e meninos relataram ter visto conteúdo sexual gerado pelo usuário em sites de mídia social, havia algumas diferenças na explicitação do conteúdo descrito. As meninas geralmente descreviam fotos de mulheres em poses sexuais, provocativas ou sugestivas, em vez de mais conteúdo explícito envolvendo nudez total.

'…Eu nunca vi isso [nudez completa] em um Instagram; eu tenho visto [meninas] ridiculamente empurrar os peitos deles. ' (Menina - 11ª série)

Enquanto os meninos também descreviam ver imagens sexuais sugestivas, muito mais do conteúdo descrito era sexualmente explícito e envolvia nudez total.

'… Houve uma página [no Facebook] para minha escola, especificamente de garotas nuas .... ' (Menino - 9ª série)

'Eu noto no Twitter, ainda, fotos nuas de garotas e no Tumblr também tem…. ' (Menino - 12ª série)

As razões para os rapazes verem mais conteúdo sexualmente explícito não eram claras, mas isso pode dever-se a os rapazes partilharem conteúdo individualmente ou em grupo. Meninos nos grupos focais, particularmente meninos mais velhos, descreveram fotos sexuais sendo "compartilhadas" abrindo uma página de mídia social em um smartphone e passando-a para que uma determinada imagem pudesse ser vista, enviando-a em um texto ou postando-a nas mídias sociais. É interessante notar que essas descrições de compartilhamento de conteúdo sexual por meninos foram relatadas como sendo realizadas por “outros” e não pelos próprios participantes.

'Eu sei como muitos caras se eles tem [nu] As fotos [de uma garota] eles não os mandavam para os amigos, mas mostravam os amigos e às vezes os amigos são os irresponsáveis ​​que vão no telefone e enviam para o telefone, e às vezes nem é o amigo e é só o amigo ser legal dizer que ele tem fotos. ' (Menino - 12ª série)

'Este fim de semana eu voltei para casa e tive meu amigo me mostrando todos esses vídeos que ele tirou dele e filhotes aleatórios. ' (Menino - 12ª série)

'Há como grupos privados no Facebook ... existe um grupo de crianças da 30 da nossa escola e todo tipo de coisa sexual acontece lá. ' (Menino - 12ª série)

As meninas eram muito menos propensas que os meninos a relatar esse tipo de compartilhamento de imagens sexuais entre as meninas. Enquanto alguns descreviam ser ambivalentes sobre o conteúdo sexual que viam, outros achavam que era inaceitável e descreviam o desengajar dele. De fato, uma garota estava condenando explicitamente um amigo homem a compartilhar imagens sexuais de sua ex-namorada.

'Bem, alguém o publica [conteúdo sexual], mas meus amigos nunca passariam essas coisas por aí e eu simplesmente ignoraria isso. Você apenas percorre totalmente. ' (Menina - 10ª série)

'Quando o Facebook e as páginas nuas de selfies saem, ninguém se importa mais. Eles [Facebook] quer desligá-lo ou as pessoas chegam à conclusão de que é uma sociedade mais ampla e é nojento e não é aceitável. ' (Menina - 11ª série)

'Eu tenho um amigo que recentemente terminou com a namorada dele e durante o relacionamento deles para expressar o amor deles eles enviariam esses tipos de fotos e ele salvou aquelas fotos e ficou tipo 'olhe para essa puta estúpida' e me enviou as fotos… foi nojento. ' (Menina - 10ª série)

Uma área de diferença marcante entre os sexos estava na demanda relatada por conteúdo sexual. O Snapchat é um site de rede social que os participantes descreveram como "feito para nus"; os usuários enviam uma foto ou vídeo que é automaticamente excluído vários segundos depois de ser exibido. Tal como acontece com outros sites, os utilizadores recebem pedidos de amizade, que aceitam ou recusam antes de poderem ver ou partilhar conteúdo com essa pessoa, mas durante discussões de grupo de foco, algumas raparigas descreveram situações em que tinham sido perguntadas ou conheciam alguém que tinha sido solicitado compartilhe fotos sexuais de si mesmos através do Snapchat. Em muitos desses cenários, as pessoas que pediam as fotos sexuais foram descritas como desconhecidas pelo participante.

'… E diga talvez no Snapchat… pessoas, pessoas aleatórias das quais você não tem certeza pedirão fotos sexuais. ' (Menina - 8ª série)

'Eu pessoalmente conheço muitas garotas que foram convidadas a enviar nus no Snapchat. É meio que feito para isso - se você está nele, você quer ver ou algum cara aleatório está pedindo por isso. ' (Menina - 11ª série)

A busca intencional de conteúdo sexual nas mídias sociais raramente foi relatada durante discussões em grupos focais; embora os participantes possam não ter se sentido à vontade divulgando isso em um ambiente de grupo. No entanto, os rapazes nas faixas etárias mais velhas eram sinceros sobre a busca ativa de conteúdo sexual, especificamente pornografia, e relataram que a mídia social não era seu meio preferido para assistir à pornografia.

'Se vai procurar [conteúdo sexual nas mídias sociais] tudo que você estaria procurando é pintainhos quentes e não garotas nuas. Se alguém quisesse procurar pornografia, não seria através da mídia social. Existem outros lugares. ' (Menino - 12ª série)

Vários jovens, a maioria meninas, em grupos focais, descreveram conhecer ou visualizar a hashtag #aftersexselfie no Instagram, onde as pessoas enviavam (supostamente) fotos ou comentários pós-sexo. Alguns dos que procuraram ativamente a hashtag informaram que o fizeram porque ficaram curiosos depois de ouvir sobre isso de amigos. Não há muito sentido aqui em buscar conteúdo para excitação ou prazer, e os relatórios eram freqüentemente acompanhados por um julgamento da pessoa que originalmente gerou o material.

'Todo mundo estava falando sobre isso [#aftersexselfie] então eu queria dar uma olhada. Eu sei que é ruim, mas foi meio engraçado, estúpido, mas engraçado. Quero dizer, quem faria isso?'(Menina - 11ª série)

'Eu vi esses posts no outro dia e 'eu acabei de fazer sexo com meu namorado blah blah' e tudo no ano 7 e 8 ...... eles só querem parecer maduro, mas sério, por que você compartilharia isso?'(Menina - 10ª série)

Este estudo investigou a experiência dos jovens de conteúdo sexual nas mídias sociais; a exposição ocorreu através de publicidade paga através do site / aplicativo que eles estavam usando e conteúdo gerado pelo usuário através de sua rede social. De acordo com o nosso conhecimento, este estudo é o primeiro estudo qualitativo a descrever os caminhos pelos quais os jovens com idade inferior a 18 estão expostos a conteúdos sexuais não intencionais, especificamente através das mídias sociais.

Uma conclusão importante é que a maior parte do conteúdo sexual que os jovens encontraram não foi intencional. Quanto mais amigos / seguidores uma pessoa jovem tiver, mais oportunidades eles terão para as interações sociais. Se as redes sociais on-line incluírem até mesmo alguns amigos / seguidores interessados ​​e compartilharem conteúdo sexual entre suas redes, os jovens poderão ficar expostos a esse conteúdo com mais frequência.

Solicitamos informações sobre como os jovens se sentiram quando viram o conteúdo sexual e também o que eles faziam quando o encontravam. De acordo com as descobertas da Wolak et al. 2007,⁵ muitos de nossos participantes descreveram essa exposição de conteúdo sexual como não intencional, e isso os fez sentirem-se irritados, desconfortáveis ​​e desajeitados. Nossos jovens participantes descreveram a rolagem de conteúdo passado em seus cronogramas, ignorando-o e gerenciando seu ambiente físico para que ninguém mais (por exemplo, um pai) o visse. Embora os participantes tenham relatado que estavam cientes de que poderiam denunciar conteúdo sexual ao site de mídia social em que o visualizaram, poucos jovens nos disseram que fizeram isso; isto é, a resposta dos jovens ao conteúdo sexual que eles não queriam ver era tentar ignorá-lo. A denúncia de conteúdo sexual, no Facebook, por exemplo, é feita usando um "Link de relatório" que aparece perto do conteúdo em si e os detalhes do relato da pessoa são mantidos completamente confidenciais. Isso levanta uma questão valiosa sobre por que os jovens não podem optar por denunciar conteúdo sexual. Mais pesquisas para explicar o que capacitaria os jovens a agir em vez de ignorar esse conteúdo seriam valiosas.

Outra opção para jovens perturbados por uma imagem sexual ou postagens em mídias sociais, compartilhada por um amigo ou seguidor, teria sido deixar de seguir ou excluir essa pessoa de seu site de mídia social. Embora não tenhamos perguntado especificamente se eles já haviam feito isso, apenas alguns participantes descreveram espontaneamente a exclusão de amigos. A pressão percebida para manter um grande número de amigos ou evitar sentimentos feridos pode explicar essa aparente reticência em agir. Outra interpretação vem do estudo de Marwick e Boyd (Mitchell) sobre jovens e privacidade nas mídias sociais, que descobriu que enquanto os jovens têm controle sobre o que eles postam nas redes sociais, eles têm pouco controle sobre o que os amigos postam ou compartilham.¹⁹ Pode ser que os jovens se vejam como tendo pouca influência sobre certos tipos de interações de mídia social ou com certas conexões de mídia social. Mais pesquisas sobre como os jovens percebem seu papel (se houver) no gerenciamento do conteúdo de mídia social dos amigos seriam valiosos.

Um insight interessante produzido através deste estudo é que poucos jovens descreveram compartilhar (ou gostar) de conteúdo sexual; foi algo que outras pessoas fizeram. Isso pode ser um simples efeito de desejo social, e podemos ter ouvido mais relatos se tivéssemos realizado entrevistas individuais ou pesquisas anônimas. Essas descobertas também podem refletir trabalhos anteriores que descrevem um processo de tomada de decisão cuidadoso e deliberado sobre o que os jovens postam e compartilham on-line.^19,20 Os meninos mais velhos em nosso estudo relataram compartilhar e os participantes mais jovens e meninas geralmente não o fizeram; a curadoria cuidadosa de seus feeds de mídia social pode estar fortemente conectada às normas sociais.

Este estudo representa uma amostra de jovens em áreas culturais e socioeconomicamente diversificadas de Sydney, mas se limitou àqueles que freqüentam escolas em um grande centro urbano e, portanto, pode limitar a generalização a jovens em outras áreas da Austrália. Pedimos aos jovens que descrevessem a natureza do conteúdo sexual que viam nas mídias sociais, mas não exploramos especificamente uma definição do termo, devido a restrições éticas em questões / solicitações. Os jovens podem ter interpretações divergentes da natureza sexual do conteúdo que viram ou compartilharam. A dinâmica das discussões dos grupos focais também pode ter inibido os participantes de revelarem experiências com conteúdo sexual que diferem de seus pares. Embora estivéssemos limitados na franqueza de nosso questionamento, uma das principais forças deste estudo foi a participação de jovens com idade ≥ 14 anos. Incluir jovens adolescentes em um estudo sobre um assunto tão sensível é um fator importante para captar a gama de experiências de jovens, alguns dos quais presumivelmente não eram sexualmente ativos.¹³

Finalmente, nosso estudo examinou as mídias sociais amplamente. Foi além do escopo do estudo explorar as interações de mídia social dos jovens como um conjunto de práticas diversas em diversas plataformas / ferramentas. Por exemplo, sites de mídia social variam em como eles regulam o conteúdo, como amigos ou seguidores se conectam uns com os outros e como o conteúdo é visto e compartilhado. Seria valioso para estudos futuros explorar essas nuances - reconhecendo que os sites / aplicativos de mídia social também são um campo dinâmico.

Nossas descobertas aumentam a conscientização sobre os altos níveis de envolvimento dos jovens com as mídias sociais e sobre a natureza onipresente do conteúdo sexual. Eles permitem uma compreensão mais informada de como o engajamento das mídias sociais dos jovens leva a suas interações com o conteúdo sexual, mesmo quando não é diretamente procurado. Esta é uma informação importante para aqueles que apoiam os jovens: pais, políticos, educadores e clínicos que podem utilizá-los para educar e se comunicar com os jovens em um ambiente que não julgue ou envergonhe os jovens.

As abordagens de comunicação e educação de minimização de danos que reconhecem que a exposição ao conteúdo sexual é inevitável e não tentam proibir o uso de mídias sociais ou procuram evitar a exposição poderiam ser mais úteis para os jovens. Entender que a mídia social é importante para os jovens e, mesmo assim, a exposição ao conteúdo sexual pode levar a programas de educação e conscientização mais realistas e engajados. Os jovens devem se sentir seguros para fazer perguntas, compartilhar suas experiências e discutir estratégias para gerenciar a exposição com educadores e pais informados.

Os autores gostariam de agradecer o Departamento de Educação de NSW e cada escola que participou desta pesquisa. Gostaríamos de agradecer especialmente aos jovens que compartilharam com franqueza e sinceridade seu mundo de mídias sociais conosco e com o apoio financeiro da Rotary Health australiana e do Rotary Distrital 9690.

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