Roberto Truzoli,CaterinaViganò,Paolo Gabriele Galmozzi,Phil Reed。
计算机辅助学习杂志,2019; DOI: 10.1111 / jcal.12414
https://publons.com/publon/10.1111/jcal.12414.
抽象
当前的研究探讨了有问题的互联网使用(PIU)与学习动机之间的关系,并研究了介导这种关系的心理和社会因素。 本研究招募了意大利大学的XNUMX名学生。 PIU与学习动机之间存在负相关关系:对学习策略有不利影响,这意味着学生发现更难以有效地组织学习; PIU也与考试焦虑呈正相关。 目前的结果还表明,在孤独方面,PIU对学习策略的这种影响有部分中介作用。 这表明,在PIU较高的人群中,学习动机较低可能会特别危险,因此,由于PIU的多种后果,实际的广义学术成绩会降低。
位置说明
- 当前的研究探讨了有问题的互联网使用(PIU)与学习动机之间的关系。
- PIU与学习动机之间存在负相关关系。
- PIU与考试焦虑呈正相关。
- 孤独感部分地介导了PIU对学习策略的影响
- 那些PIU水平高的人受到学习动机降低的威胁。